Question

12．如圖是根據(jù)生長素促進(jìn)生長的酸生長理論繪制的一定濃度生長素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長生長的原理圖．請(qǐng)根據(jù)圖形所示內(nèi)容，分析回答問題：

（1）圖中結(jié)構(gòu)A的作用是將H⁺從細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)送到細(xì)胞壁（將H⁺出細(xì)胞/運(yùn)輸H⁺）．
（2）圖中表明，當(dāng)生長素濃度由低升至促進(jìn)生長的最適濃度時(shí)，酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是下降，被激活的酶X的直接作用是水解連接纖維素分子的多糖鏈，從而使細(xì)胞壁變得松弛，最終使細(xì)胞伸長．
（3）不能用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料，理由是細(xì)胞已高度分化，不能再進(jìn)行有絲分裂．
（4）用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間，圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部背光側(cè)更明顯．

Answer 1

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：H⁺的運(yùn)輸是逆濃度梯度，需消耗能量，故運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體協(xié)助．細(xì)胞膜有保護(hù)、控制物質(zhì)進(jìn)出和信息傳遞的功能．單側(cè)光照射下，生長素由向光側(cè)移向背光側(cè)，故背光側(cè)生長快，縱切后可看出細(xì)胞的伸長，由于向光側(cè)和背光側(cè)均為促進(jìn)作用，故沒有體現(xiàn)兩重性．赤霉素也能促進(jìn)植物的生長，且還有解除種子休眠的作用．

解答 解：（1）觀察圖示過程可知：圖中結(jié)構(gòu)A的作用是將H⁺從細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)送到細(xì)胞壁中．
（2）圖中表明，當(dāng)生長素濃度由低升至最適時(shí)，H⁺從細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)送到細(xì)胞壁中的數(shù)量增多，從而使酶X所處環(huán)境溶液pH下降．圖中顯示，被激活的酶X的直接作用是水解連接纖維素分子的多糖鏈，使多糖鏈斷裂，從而使細(xì)胞壁松散，最終使細(xì)胞伸長．
（3）由于該細(xì)胞具有大的液泡，是已高度分化，不能再進(jìn)行有絲分裂，所以不能用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料．
（4）用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間，使生長素向背光一側(cè)橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致背光一側(cè)生長素濃度高，因而圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部背光側(cè)更明顯．
故答案為：
（1）將H⁺從細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)送到細(xì)胞壁（將H⁺出細(xì)胞/運(yùn)輸H⁺）
（2）下降   水解連接纖維素分子的多糖鏈
（3）細(xì)胞已高度分化，不能再進(jìn)行有絲分裂
（4）背光

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長素和赤霉素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力、獲取信息能力、判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力，試題難度中等．