下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述,表中“科學(xué)家及實(shí)驗(yàn)方法”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能匹配的是( 。
選項(xiàng) 科學(xué)家及實(shí)驗(yàn)方法 結(jié)論或觀點(diǎn)
A 摩爾根用類比推理法研究基因和染色體的關(guān)系 基因在染色體上
B 溫特用接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè) 胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲與植物激素--生長(zhǎng)素有關(guān)
C 赫爾希和蔡斯用18O分別標(biāo)記水和二氧化碳 證明光合作用產(chǎn)生的氧來(lái)全部自于水
D 科學(xué)家用假說(shuō)--演繹法研究DNA復(fù)制 DNA為半保留復(fù)制
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:閱讀題干和表格可知本題是考查生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康,根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答: 解:A、薩頓通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和推理提出假說(shuō):基因在染色體上用的是類比推理法,摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)基因在染色體上用的是假說(shuō)-演繹法,A錯(cuò)誤;
B、溫特的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:胚芽鞘的尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì),這種物質(zhì)可由尖端向下運(yùn)輸,促進(jìn)下部的生長(zhǎng),但不能證明是生長(zhǎng)素,B錯(cuò)誤;
C、魯賓和卡門用18O標(biāo)記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來(lái)自于水,而不是赫爾希和蔡斯,C錯(cuò)誤;
D、科學(xué)家用假說(shuō)--演繹法研究DNA復(fù)制方法,通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并得出DNA為半保留復(fù)制,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的敘述,正確的是( 。
A、分別用含有35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B、分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,需長(zhǎng)時(shí)間恒溫培養(yǎng)
C、用35S標(biāo)記噬菌體,離心后沉淀物中存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
D、此實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)利用如圖裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜條件.開始時(shí)錐形瓶中裝有一定量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的經(jīng)滅菌處理的葡萄糖溶液,并在其中加入適量的酵母菌,排盡裝置中的氧氣.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,刻度玻璃管中的有色液滴會(huì)向右移動(dòng).如表是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的液滴右移的距離(單位:cm).
時(shí)間/溫度 1 2 3 4 5
4℃ 0 0 0.1 0.2 0.3
10℃ 0.2 1.0 1.9 3.1 4.0
20℃ 0.4 1.3 2.2 3.3 4.5
25℃ 0.7 1.4 2.8 4.4 5.0
35℃ 0 0.1 0.2 0.3 0.4
(1)酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是
 

(2)該同學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)存在缺陷,導(dǎo)致有色液滴移動(dòng)的距離不能準(zhǔn)確表示酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)排除這種缺陷造成的誤差.
 

(3)表中數(shù)據(jù)可以看出,最有利于酵母菌無(wú)氧呼吸的溫度約為
 
,在該條件下繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),有色液滴右移的速度會(huì)逐漸變慢,其原因主要是
 

(4)在研究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),未搖勻即從錐形瓶的底部吸取適量樣液,利用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù),則所測(cè)得的值比實(shí)際值
 

(5)估算培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量有不同方法:①利用血球計(jì)數(shù)板,采用
 
方法進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù),再估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù).②通過(guò)
 
方法,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù),再推測(cè)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類染色體異常會(huì)造成流產(chǎn)、癡呆等疾病.人類第7號(hào)染色體和第9號(hào)之間可以發(fā)生相互易位如圖甲所示,但變異后細(xì)胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類未發(fā)生變化;后代如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分三體”(細(xì)胞中出現(xiàn)9號(hào)染色體的某一片斷有三份),則表現(xiàn)為癡呆病患者,如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分單體”(細(xì)胞中9號(hào)染色體的某一片斷只有一份),后代早期流產(chǎn).乙圖為由于發(fā)生第7和第9號(hào)染色體之間易位而導(dǎo)致的流產(chǎn)、癡呆病系譜圖,已知Ⅰ-2、Ⅱ-2為甲圖所示染色體易位的攜帶者.

(1)上述2條染色體變異類型分別為
 
;個(gè)體Ⅰ-2的7或9號(hào)染色體上基因的
 
發(fā)生了改變.
(2)個(gè)體Ⅱ-2能夠產(chǎn)生
 
種配子.
(3)寫出個(gè)體Ⅲ-1的7和9號(hào)染色體組合
 
(用甲圖中的字母表示).
(4)早期流產(chǎn)導(dǎo)致胎兒不能成活.Ⅲ-3為7/9染色體易位攜帶者的概率是
 
.Ⅱ-2與Ⅱ-1再生一個(gè)孩子,其染色體正常的幾率為
 

(5)為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子,建議婚前進(jìn)行
 
,妊娠期間進(jìn)行
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因重組的敘述中,正確的是(  )
A、基因型為XAXa的個(gè)體自交,因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離
B、葛萊弗德氏綜合征(47,XXY)患者變異是因三條性染色體上基因重組所致
C、非姐妹染色單體間的基因互換勢(shì)必導(dǎo)致基因重組
D、控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因在遺傳時(shí)也可能發(fā)生基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為人體細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖,圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、低溫引起的凍傷導(dǎo)致細(xì)胞死亡不屬于細(xì)胞凋亡
B、⑤⑥的細(xì)胞功能不同,是因?yàn)闆](méi)有相同的蛋白質(zhì)
C、因⑤⑥已失去分裂能力,故其細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息無(wú)法表達(dá)
D、衰老的⑤⑥細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低,細(xì)胞核的體積減小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述,正確的是( 。
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、高等動(dòng)物能合成生命活動(dòng)所需要的20種氨基酸
C、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是一種蛋白質(zhì)
D、生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在2011年7月23日中國(guó)高鐵事故中,兩歲半的小女孩伊伊被埋兩日后生還,被稱為生命的奇跡.在被救之前她體內(nèi)的激素含量變化最可能是( 。
A、抗利尿激素減少
B、胰島素增加
C、胰高血糖素增加
D、生長(zhǎng)素增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是關(guān)于抗利尿激素調(diào)節(jié)的曲線圖,下列敘述正確的是( 。
A、甲圖表示食物過(guò)咸時(shí),抗利尿激素分泌與滲透壓變化的關(guān)系.
B、乙圖表示飲水過(guò)多時(shí),抗利尿激素分泌與滲透壓變化的關(guān)系.
C、丙圖表示滲透壓升高時(shí),抗利尿激素分泌變化.
D、丁圖a點(diǎn)時(shí)注射的不可能是抗利尿激素.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案