分析 分析圖示可知,a是巨噬細(xì)胞、b是T細(xì)胞、c是B細(xì)胞、d是記憶細(xì)胞、e是漿(效應(yīng)B)細(xì)胞.①過程是巨噬細(xì)胞吞噬抗原,②過程是巨噬細(xì)胞將處理后的抗原呈遞給細(xì)胞,③過程是T細(xì)胞漿抗原呈遞給B細(xì)胞,④過程是B細(xì)胞增值分化為相應(yīng)的記憶細(xì)胞,⑤過程是B細(xì)胞增值分化為效應(yīng)B細(xì)胞,⑥過程是指相同抗原再一次直接刺激記憶細(xì)胞,⑦過程是指少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞,⑧過程是記憶細(xì)胞增殖并分化為效應(yīng)B細(xì)胞,⑨過程是效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體.
解答 解:(1)圖中能產(chǎn)生抗體,故為特異性免疫中的體液免疫過程.
(2)圖中c是B細(xì)胞,②表示呈遞抗原過程,③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為淋巴因子.
(3)體液免疫過程中,e漿細(xì)胞不能識別抗原,a巨噬細(xì)胞、bT細(xì)胞、cB細(xì)胞、d記憶細(xì)胞均是能識別抗原的細(xì)胞.
(4)當(dāng)相同病原體再次侵入時,記憶細(xì)胞識別抗原后迅速增殖分化形成漿細(xì)胞,產(chǎn)生更多的抗體,所以免疫過程是⑥⑧⑨.
(5)HIV主要攻擊T細(xì)胞,T細(xì)胞在胸腺內(nèi)分化成熟.
故答案為:
(1)體液
(2)B 呈遞抗原 淋巴因子
(3)a、b、c、d
(4)⑥⑧⑨
(5)T 胸腺
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用和分泌蛋白的合成和分泌,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,識記分泌蛋白的合成和分泌過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示植物光合作用的一個階段。下列相關(guān)敘述不正確的是
A.該階段的化學(xué)反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中完成的
B.C3生成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶
C.提高溫度一定能促進(jìn)(CH2O)的生成
D.該過程為暗反應(yīng)階段,包括二氧化碳固定和C3的還原
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿中蛋白質(zhì)含量明顯高于淋巴和組織液 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定是細(xì)胞正常代謝所必需的 | |
C. | 個體穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | 當(dāng)人體劇烈運(yùn)動時,血漿pH會明顯小于7.35 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取營養(yǎng) | B. | 氣體交換 | C. | 調(diào)節(jié)水、鹽平衡 | D. | 物質(zhì)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如乙為農(nóng)作物害蟲,t4時間點(diǎn)防治最好 | |
B. | t3~t5時間段內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同 | |
C. | t1~t2時間內(nèi)甲種群出生率下降,死亡率上升,死亡率大于出生率 | |
D. | 甲、乙兩種群為競爭關(guān)系,甲的競爭力小于乙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察葉綠體可以選擇黑藻葉作為實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | 用黑藻葉觀察葉綠體的同時也可以觀察到線粒體 | |
C. | 觀察線粒體時需用甲基綠染液對線粒體進(jìn)行染色 | |
D. | 用染色劑對線粒體進(jìn)行染色時細(xì)胞已經(jīng)死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌的基因都位于擬核 | |
B. | 乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行無氧呼吸,其產(chǎn)物是乳酸和二氧化碳 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞既可以進(jìn)行光合作用又可以進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 用纖維素酶和果膠酶處理可以得到大腸桿菌的原生質(zhì)體 |
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