某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。該裝置是根據(jù)比重浮沉的原理，由稱量浸沒在液體中的瓶所受浮力的改變值測(cè)量氣體量的改變。

（1）利用該裝置可以測(cè)定呼吸作用與光合作用導(dǎo)致的瓶?jī)?nèi)氣體容積的變化。 調(diào)節(jié)天平平衡，在適宜的光照強(qiáng)度下，光照15 min后，指針向 　　　　 (左、右)偏轉(zhuǎn)，原因是　 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　。接著進(jìn)行遮光處理，指針將　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 ，原因是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）利用該裝置還可以探究水稻幼苗地上部分能否向根系供氧，以天平指針偏轉(zhuǎn)1格所需要的時(shí)間作為觀測(cè)指標(biāo)，完成實(shí)驗(yàn)。

1實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟1：將裝置中的緩沖液換成　　 　　　　　　　　　　　 溶液；

步驟2：調(diào)節(jié)天平平衡，　　　　　　　　　　 　　 ，記錄天平指針偏轉(zhuǎn)l格所需要的時(shí)間記為。；

步驟3. 　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，記錄天平指針偏轉(zhuǎn)1格所需要的時(shí)間記為。

2預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：

 

（1）右  葉片進(jìn)行光合作用釋放出的：多于呼吸作用消耗，A瓶中的增加，A瓶浮力大于B瓶；
左偏   黑暗條件下呼吸作用消耗釋放，被緩沖液吸收，導(dǎo)致A瓶?jī)?nèi)氣體減少，浮力減小。
（2）步驟l：
    步驟2：將裝置放在黑暗條件下測(cè)量。
    步驟3：剪去幼苗根系，按步驟2再測(cè)一次。
若小于，則植物幼苗地上部分向根系提供氧
  若t1大于或等于t2，則植物幼苗地上部分不能向根系提供氧

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011屆江西省上高二中高三熱身考（理綜）生物部分 題型：綜合題

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用強(qiáng)度，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示。

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①調(diào)節(jié)天平平衡；
②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。
③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；
④連續(xù)重復(fù)步驟③。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖二，請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，通過______________________________進(jìn)行調(diào)控。
（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是____________點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向__________。
②C點(diǎn)表示的是__________________________________________。
③CD段形成的原因是___________________________________，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向__________偏轉(zhuǎn)。
④若此曲線與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是_________________________________。
（3）若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行_______________處理，如果此時(shí)水浴溫度下降，指針的偏轉(zhuǎn)會(huì)受影響，從內(nèi)在因素分析是因?yàn)開________________。

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科目：高中生物 來源：2011屆陜西省師大附中、西工大附中高三第五次適應(yīng)性訓(xùn)練（理綜）生物部分 題型：綜合題

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)
瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。

實(shí)驗(yàn)原理：
該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①調(diào)節(jié)天平平衡；
②用100 W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。
③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；
④連續(xù)重復(fù)步驟③。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成下圖：

請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是           ，通過           進(jìn)行調(diào)控。
（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是             點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向           。
②C點(diǎn)表示的是           。
③CD段形成的原因是           ，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向   偏轉(zhuǎn)。
（3）若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行           處理。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年湖北省高三5月高考模擬及答題適應(yīng)性考試生物試卷 題型：綜合題

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將圖一中的天平調(diào)節(jié)至平衡狀態(tài)；

②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)的方向和格數(shù)。

③加大燈泡與裝置間距離（約20cm），過15分鐘再觀察記錄指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)；

④連續(xù)重復(fù)步驟③4次。

按上述要求完成操作后，將天平指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)如實(shí)記錄并繪制曲線圖（如圖二），請(qǐng)回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是             ，通過                          進(jìn)行調(diào)控。

（2）圖一實(shí)驗(yàn)裝置如此設(shè)計(jì)，所依據(jù)的原理是                                               。

（3）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是        點(diǎn)，指針向            偏轉(zhuǎn)。

②C點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是                                               。

③CD段形成的原因是                                                 。

（4）若用圖一實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行           處理。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年甘肅武威六中高三第三次階段性學(xué)科達(dá)標(biāo)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：（1）.調(diào)節(jié)天平平衡；（2）用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20cm處，15min后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)；（3）加大燈泡與裝置間距離，過15min再觀察記錄：（4）連續(xù)重復(fù)步驟③。實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成下圖

請(qǐng)回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是______________，通過______________________進(jìn)行調(diào)控。

（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合作用強(qiáng)度較大的是____________點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向_____________

②C點(diǎn)表示的是___________________________，C點(diǎn)與D點(diǎn)相比積累有機(jī)物較多的點(diǎn)是_________點(diǎn)

③  CD段形成的原因是___________________________ ，與B點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向____________ 偏轉(zhuǎn)，此時(shí)指針位于天平原點(diǎn)0的__________側(cè)

（3）若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行___________處理

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年陜西省、西工大附中高三第五次適應(yīng)性訓(xùn)練（理綜）生物部分 題型：綜合題

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)

瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。

實(shí)驗(yàn)原理：

該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

  ①調(diào)節(jié)天平平衡；

  ②用100 W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。

③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；

④連續(xù)重復(fù)步驟③。

   實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成下圖：

請(qǐng)回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是            ，通過            進(jìn)行調(diào)控。

（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是             點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向            。

②C點(diǎn)表示的是            。

③CD段形成的原因是            ，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向    偏轉(zhuǎn)。

（3）若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行            處理。

 

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