9.某種植物蔓生和矮生(0.5m)由一對(duì)等位基因(D、d)控制,蔓生植株和矮生植株雜交,F(xiàn)2代中蔓生:矮生為3:1.后發(fā)現(xiàn)蔓生植株的高度范圍在1.0〜3.0m之間,蔓生植株的高度由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因、(A、a和B、b)控制,且與D、d獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有兩種假設(shè),假設(shè)一:A、B對(duì)a、b不完全顯性,并有累加效應(yīng),即高度隨顯性基因的增加而逐漸增加.假設(shè)二:A、B對(duì)a、b完全顯性,即只要有A或B基因就表現(xiàn)為高株.
(1)以上性狀的遺傳符合基因的自由組合定律.
(2)現(xiàn)用純合的株高3.0m的蔓生植株和隱性純合矮生植株進(jìn)行雜交得F1,F(xiàn)2自交的F2,若假設(shè)一成立,則F2中2.0m蔓生所占的比例為$\frac{9}{32}$;若假設(shè)二成立,則F2的性狀分離比為高株蔓生:矮株蔓生:矮生=45:3:16.
(3)用純合的蔓生植株作母本與矮生品種進(jìn)行雜交,在F1中偶爾發(fā)現(xiàn)了一株矮生植株.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是當(dāng)雌配子形成時(shí),D基因突變?yōu)閐基因或同源染色體或姐妹染色單體未分離(或含D基因的染色體片段缺失、環(huán)境影響基因表達(dá)).

分析 若假設(shè)一成立,則F2中表現(xiàn)型有1.0、1.5、2.0、2.5、3.0五種,2.0m蔓生的基因型為D_,2.0m基因型有3種AAbb、aaBB和AaBb,
若假設(shè)二成立,則高株蔓生的基因型為D_A_或D_aaB_,矮株蔓生基因型為D_aabb,矮生基因型為dd_.

解答 解:(1)據(jù)題意可知,蔓生植株的高度由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制,故以上性狀的遺傳符合基因自由組合定律.
(2)現(xiàn)用純合的株高3.0m的蔓生植株和隱性純合安生植株進(jìn)行雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,若假設(shè)一成立,則F2中2.0m蔓生的基因型為D_,2.0m基因型有3種AAbb、aaBB和AaBb,故所占的比例為$\frac{3}{4}×(\frac{1}{16}+\frac{1}{16}+\frac{1}{4})=\frac{9}{32}$;若假設(shè)二成立,則高株蔓生的基因型為D_A_或D_aaB_,矮株蔓生基因型為D_aabb,矮生基因型為dd_,則F2的性狀分離比為高株蔓生:矮株蔓生:矮生=$(\frac{3}{4}×\frac{15}{16}):(\frac{3}{4}×\frac{1}{16}):$$\frac{1}{4}$=45:3:16.
(3)用純合的蔓生植株作母本與矮生品種進(jìn)行雜交,在F1中偶爾發(fā)現(xiàn)了一株矮生植株.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是當(dāng)雌配子形成時(shí),D基因突變?yōu)閐基因,或同源染色體或姐妹染色單體未分離等.
故答案為:
(1)基因的自由組合
(2)$\frac{9}{32}$  45:3:16
(3)D基因突變?yōu)閐基因   同源染色體或姐妹染色單體未分離(或含D基因的染色體片段缺失、環(huán)境影響基因表達(dá))

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律和基因突變的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省瀏陽(yáng)市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo),探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如下表所示:

溫度/0C

項(xiàng)目

5

10

20

25

30

35

光照條件下CO2

吸收速率/(

1

1.8

3.2

3.7

3.5

2.5

黑暗條件下CO2

釋放速率/(

0.5

0.75

1

2.3

3

3.5

以下說(shuō)法不正確的是

A.實(shí)驗(yàn)中不同溫度條件下光照強(qiáng)度應(yīng)該保持不變

B.每天光照和黑暗處理各12h,一天內(nèi)保持溫度不變,則25℃條件下植物生長(zhǎng)最好

C.該植物光合作用最適溫度低于呼吸作用最適溫度

D.5℃光照條件下,該植物葉肉細(xì)胞中線粒體釋放的CO2量少于葉綠體吸收的CO2量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同
C.②③④細(xì)胞的形成過(guò)程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變
D.進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞,多種酶活性降低,代謝減慢,細(xì)胞核的體積增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.從一個(gè)自然果蠅種群中選出一部分未交配過(guò)的灰色和黃色兩種體色的果蠅,這兩種體色的果蠅數(shù)量相等,每種體色的果蠅雌雄各半.已知灰色和黃色這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制,所有果蠅均能正常生活,性狀的分離符合遺傳的基本定律.請(qǐng)回答下列問題:
(1)種群中的個(gè)體通過(guò)繁殖將各自的基因傳遞給后代.
(2)確定某性狀由細(xì)胞核基因決定,還是由細(xì)胞質(zhì)基因決定,可采用的雜交方法是正交和反交.
(3)如果控制體色的基因位于常染色上,則該自然果蠅種群中控制體色的基因型有3種;如果控制體色的基因位于X染色體上,則種群中控制體色的基因型有5種.
(4)現(xiàn)用兩個(gè)雜交組合:灰色雌蠅×黃色雄蠅、黃色雌蠅×灰色雄蠅,只做一代雜交試驗(yàn),每個(gè)雜交組合選用多對(duì)果蠅.根據(jù)兩個(gè)雜交組合的子一代可能出現(xiàn)的性狀,可以推斷體色的顯隱性以及控制體色的基因位于X染色體上還是常染色體上.(不考慮X、Y染色體的同源區(qū)段).如果兩個(gè)雜交組合的子一代都是灰色個(gè)體多于黃色個(gè)體,并且體色的遺傳與性別無(wú)關(guān),則灰色為顯性,基因位于常染色體上;如果在雜交組合黃色雌蠅×灰色雄蠅中,子一代雄性全部表現(xiàn)黃色,雌性全部表現(xiàn)灰色,而在反交時(shí),子一代中的灰色個(gè)體多于黃色個(gè)體,則灰色為顯性,基因位于X染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.請(qǐng)回答下列有關(guān)小麥細(xì)胞代謝的相關(guān)問題:

(1)圖甲曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.當(dāng)光照強(qiáng)度為600lx時(shí),光合作用過(guò)程中二氧化碳的同化總量為23umol/(m2.s),當(dāng)光照強(qiáng)度大于(大于、小于、等于)200lx時(shí),細(xì)胞會(huì)表現(xiàn)出乙圖細(xì)胞的生理狀態(tài).大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)為甲圖中的d(a、b、c、d)點(diǎn)最為理想.
(2)圖丙表示某小麥的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖,在圖丙a、b、c、d四種濃度中,最適合該器官儲(chǔ)藏的氧濃度是c;若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍.
(3)若將小麥放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)研究溫度對(duì)其光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以植物對(duì)CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示.
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.203.753.503.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
則晝夜不停地給予光照,該小麥生長(zhǎng)的最適宜溫度是25℃;每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,溫度均保持在30℃的條件下,該植物能否生長(zhǎng)?能生長(zhǎng),為什么?因?yàn)?2h光照下植物積累的有機(jī)物比12h黑暗中消耗的有機(jī)物多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.圖中字母代表正常細(xì)胞中所含有的基因,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.③可以表示21三體綜合征患者體細(xì)胞的基因組成
B.②可以表示果蠅體細(xì)胞的基因組成
C.①可以表示經(jīng)過(guò)秋水仙素處理后四倍體西瓜體細(xì)胞的基因組成
D.④可以表示雄性蜜蜂體細(xì)胞的基因組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.紫莖澤蘭是我國(guó)主要的外來(lái)入侵物種之一,生態(tài)學(xué)家發(fā)現(xiàn)在紫莖澤蘭侵害區(qū)種植皇竹草能夠有效抑制紫莖澤蘭的生長(zhǎng)發(fā)育、籽實(shí)傳播.實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)如表所示.
樣地編號(hào)植物種類數(shù)
引入前引入后引入前引入后引入前引入后
122250.880.977265
216210.710.869275
320260.850.987562
(注:引入前指樣地引入皇竹草前,引入后指樣地引入皇竹草2年后.Simpson 多樣性數(shù)值越大,物種多樣性越高)
(1)從長(zhǎng)期看,紫莖澤蘭入侵之后種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng).生態(tài)系統(tǒng)引進(jìn)新物種后可能改變?cè)腥郝溲萏娴乃俣龋ǚ较颍┖头较颍ㄋ俣龋?br />(2)獲得表中數(shù)據(jù)所用的調(diào)查方法為樣方法.請(qǐng)用表中數(shù)據(jù)分析紫莖澤蘭對(duì)所處群落物種多樣性的影響最可能是降低了物種多樣性.
(3)與引入皇竹草之前相比,引入皇竹草之后樣地紫莖澤蘭種群密度較。手癫菖c紫莖澤蘭的關(guān)系被稱為競(jìng)爭(zhēng).不同地段的樣地內(nèi),植物種類不同,這體現(xiàn)了生物群落的水平結(jié)構(gòu).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.圖甲是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖,圖乙是睪丸酮(雄性激素)的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖.

(1)由圖甲可知,在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中,細(xì)胞間可通過(guò)激素、神經(jīng)遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)(淋巴因子)等信息分子進(jìn)行信息交流.
(2)GnRH與睪丸酮在化學(xué)本質(zhì)上的差異是:者是蛋白質(zhì)(肽類),前后者是固醇類(類固醇).圖乙中abcd過(guò)程體現(xiàn)了雄性激素分泌的分級(jí)(分級(jí)調(diào)節(jié))和(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)已知胰島素是人體內(nèi)唯一能夠降低血糖的激素,但不知道人的胰島素在魚體內(nèi)是否同樣具有降低血糖的作用.請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟,以探究在魚體內(nèi)人的胰島素是否具有與魚胰島素相同的生理效應(yīng).
將同種生長(zhǎng)狀況一致的健康魚群隨機(jī)等分成三組,依次編號(hào)為A、B、C.其中A組為實(shí)驗(yàn)組,其處理方法是:A組注射人的胰島素;B、C組施以的處理分別為:B組注射等量魚的胰島素、C組注射等量的生理鹽水;一段時(shí)間后,檢測(cè)記錄魚體內(nèi)的血糖含量(濃度)并進(jìn)行比較.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.脊椎動(dòng)物對(duì)糖和氨基酸的反應(yīng)分別需要獨(dú)特的味覺受體分子,R2味覺受體可“發(fā)現(xiàn)”甜味,而結(jié)構(gòu)與其相近的R1味覺受體則可“發(fā)現(xiàn)”氨基酸味道.在進(jìn)化過(guò)程中,蜂鳥的祖先失去了編碼R2的基因,只有編碼R1的基因,但蜂鳥還會(huì)被花蜜所吸引.下列有關(guān)蜂鳥味覺的說(shuō)法不合理的是( 。
A.味覺受體分子位于反射弧的感受器部分
B.特殊味覺的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
C.花蜜誘導(dǎo)編碼R1的基因突變?yōu)榫幋aR2的基因
D.R1味覺受體可能出現(xiàn)了感知甜味的結(jié)構(gòu)變化

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