分析 分析圖1:圖1中,①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;②表示翻譯過(guò)程,發(fā)生在核糖體上.
分析圖2:圖2表示正在進(jìn)行的翻譯過(guò)程.
解答 解:(1)胰島素是由胰島B細(xì)胞合成并分泌,因而發(fā)生在人體的胰島B細(xì)胞中.胰島B細(xì)胞與人體其他細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在穩(wěn)定性差異,是由于細(xì)胞分化的結(jié)果,其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
(2)①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,過(guò)程②是以mRNA為模板,合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,因而稱為翻譯,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體;由于密碼子存在于mRNA上,所以決定蘇氨酸的密碼子是ACU.
(3)根據(jù)過(guò)程①產(chǎn)生的mRNA鏈中G+U=54%,可知模板鏈對(duì)應(yīng)的區(qū)段中C+A=54%,又C為29%,因此A為54%-29%=25%.
(4)過(guò)程②中,一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,說(shuō)明能充分利用mRNA,迅速合成大量的蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)胰島B細(xì)胞 基因的選擇性表達(dá)
(2)轉(zhuǎn)錄 翻譯 細(xì)胞質(zhì)中的核糖體 ACU
(3)25%
(4)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)(或多肽鏈)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 試劑 | 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
A | 檢測(cè)植物組織中的葡萄糖 | 斐林試劑 | 葡萄糖在堿性環(huán)境下,與Cu2+反應(yīng)生成磚紅色沉淀 |
B | 檢測(cè)植物組織中的脂肪 | 蘇丹Ⅳ染液 | 脂肪顆粒被染成紅色 |
C | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | 健那綠和吡羅紅混合染色劑 | 健那綠將細(xì)胞核染成綠色,吡羅紅將細(xì)胞質(zhì)染成紅色 |
D | 檢測(cè)尿液中的蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | A液和B液先混勻后,再與蛋白質(zhì)作用生成紫色物質(zhì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)栠z傳定律實(shí)質(zhì)涉及的過(guò)程發(fā)生在減數(shù)分裂中 | |
B. | 孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法能用于檢測(cè)F1的基因型 | |
C. | F2出現(xiàn)一定性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 | |
D. | 孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤所含液體約占人體體液的$\frac{2}{3}$ | |
B. | ①與③⑤相比,最主要的差別在于①中含有較多的蛋白質(zhì),其他物質(zhì)成分和含量都相近 | |
C. | 漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入③,再進(jìn)入④發(fā)揮作用 | |
D. | 肌肉注射某種藥物是將藥物直接輸送到②,隨②運(yùn)送到相應(yīng)病癥部位發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都需要酶參與 | B. | 都有CO2產(chǎn)生 | C. | 都生成丙酮酸 | D. | 都有ATP產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省安陽(yáng)市高三上第一次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,常用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞和0.3g/mL蔗糖溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.若觀察到中央液泡逐漸變小,則可說(shuō)明該細(xì)胞是活細(xì)胞
B.用任何濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液都不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離
C.質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子順相對(duì)含量梯度跨膜進(jìn)出細(xì)胞
D.若用已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞做該實(shí)驗(yàn),中央液泡可能會(huì)進(jìn)一步變小
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組用河水、池泥、黑藻、植食性小魚(yú)、廣口瓶、凡士林等材料制作了3個(gè)生態(tài)瓶(如圖所示)下列說(shuō)法中正確的( )
A.甲瓶中的小魚(yú)很快死亡是因?yàn)槠績(jī)?nèi)分解者數(shù)量過(guò)少
B.甲瓶中的生物存活的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)
C.丙瓶中加蓋與否,并不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D.若想維持生態(tài)平衡,丙瓶不應(yīng)放在黑暗中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光照強(qiáng)度減弱 | B. | 土壤肥力下降 | C. | 吸收CO2過(guò)多 | D. | 吸收水分過(guò)多 |
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