如圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此回答下列問題:
(1)若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是
 
mL/h.
(2)與植物的實(shí)際光合速率相比,用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值
 
(偏高/偏低/相同),原因是
 

(3)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會(huì)大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的
 
反應(yīng)階段.
(4)如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度(A組),則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處.在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中(B組),若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上.比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論?
 

(5)溫度上升后,實(shí)驗(yàn)裝置(B組)的氣體增加還可能是實(shí)驗(yàn)瓶中氣體受熱膨脹所致,若要消除實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差,該如何實(shí)際對(duì)照組?
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本實(shí)驗(yàn)裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度,因此實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)的氣體變化量表示氧氣量.此值為表觀光合速率(即凈光合速率).
影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,如題中的凡士林會(huì)阻塞氣孔,導(dǎo)致二氧化碳吸收減少.
解答: 解:(1)光照條件下,由于光合作用吸收的CO2由緩沖液補(bǔ)充,同時(shí)釋放出O2導(dǎo)致密閉裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大,若使水滴X不移動(dòng),其針筒中單位時(shí)間內(nèi)O2氣體容量的增加就代表表觀光合速率的大小.由題可知,若以釋放出的氧氣量來代表表觀光合速率,該植物的表觀光合作用速率是(0.6-0.2)×2=0.8(mL/h).
(2)與實(shí)際光合速率相比,由于細(xì)胞呼吸要消耗一部分氧氣,故測(cè)得的光合速率偏低.
(3)葉片上涂凡士林會(huì)使二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞的量減少,會(huì)使暗反應(yīng)速率下降,進(jìn)而影響光合速率.
(4)增加光照強(qiáng)度,針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處,說明光合作用強(qiáng)度沒有增加,此時(shí)已經(jīng)打到光合作用的飽和點(diǎn),光照強(qiáng)度不再是限制因素;溫度從20℃提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),說明產(chǎn)生的氣體增多,光合作用速率增大,即在光照充足的條件下,提高溫度可提高光合作用的速率.
(5)要校對(duì)實(shí)驗(yàn)瓶中氣體受熱膨脹所引起的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差,只需把B組植物換成死亡的,其他相同處理.
故答案為:
(1)0.8  
(2)偏低   植物同時(shí)進(jìn)行呼吸作用,消耗了部分氧氣
(3)暗   
(4)在上述條件下,光照不是限制光合作用速率的主要因素,而溫度才是限制光合作用速率的主要因素(其他合理答案也給分)
(5)把B組植物換成死亡的,其他相同處理
點(diǎn)評(píng):本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比較巧妙,可以通過針筒上的讀數(shù)測(cè)出一定時(shí)間內(nèi)的氧氣釋放量,進(jìn)而可計(jì)算出凈光合速率.因此分析實(shí)驗(yàn)裝置為本題的難點(diǎn),著重考查了考生的審題能力、分析能力和理解能力,以及對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行修訂的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體在不同的生理狀況下物質(zhì)代謝會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化.在禁食和安靜條件下,
三種物質(zhì)含量變化如右下圖.下列敘述中正確的是( 。
A、禁食初期,血糖和肝糖原含量基本保持不變
B、隨著禁食時(shí)間延長(zhǎng),血糖含量下降,血液中游離脂肪酸的含量逐漸增加
C、血糖在ab段主要來源于肌糖原的轉(zhuǎn)化
D、肝糖原的分解導(dǎo)致血液中游離脂肪酸含量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合,才能調(diào)節(jié)血糖平衡.如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體,則可能導(dǎo)致( 。
A、細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過高
B、細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過低
C、細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過高
D、細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過低

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍.下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程,據(jù)圖分析回答問題:

(1)圖中A代表細(xì)胞膜上的
 
.葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后,在代謝過程中可通過轉(zhuǎn)氨基作用形成非必需氨基酸,也可通過形成五碳糖進(jìn)而合成
 
作為DNA復(fù)制的原料.
(2)在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為
 
.與正常細(xì)胞相比,①~④過程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有
 
(填編號(hào)),代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠
 
,
從而有利于癌細(xì)胞的增殖.
(3)細(xì)胞在致癌因子的影響下,原癌基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活,進(jìn)而調(diào)控
 
的合成來改變代謝途徑.若要研制藥物來抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常  代謝途徑,圖中的過程
 
(填編號(hào))不宜選為作用位點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)生做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn),所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,試劑是質(zhì)量濃度為O.3g/mL的蔗糖溶液,請(qǐng)回答:
(1)顯微鏡下觀察到圖B的洋蔥表皮細(xì)胞最可能處于
 
狀態(tài);“⑦”處溶液叫
 
;“⑧”處溶液是
 

(2)圖A細(xì)胞中的原生質(zhì)層是標(biāo)號(hào)
 
.能發(fā)生由圖A→圖B的過程,其原因是圖A細(xì)胞外蔗糖溶液的濃度比“①”處溶液濃度
 

(3)若把綠色的洋蔥葉肉細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后結(jié)果如圖B所示,則“⑧”處為
 
色,原生質(zhì)層為
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

水蘊(yùn)草是多年生草本沉水植物.圖乙示其細(xì)胞氣體交換情況,圖丙示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系.

(1)圖乙中光反應(yīng)的具體部位字母及名稱是[]
 
,反應(yīng)中的能量變化是
 

(2)如圖甲,若適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離,則單位時(shí)間內(nèi)放出的氣泡數(shù)量將
 
 (填“增加”、“減少”或“不變”).
(3)水蘊(yùn)草的葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是
 

(4)圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是
 

(5)將水蘊(yùn)草放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),結(jié)果如下表所示:
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗下釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
①在晝夜不停的光照下,該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是
 
,在35℃時(shí),該植物每小時(shí)實(shí)際光合作用CO2消耗速率是
 
mg/h.
②30℃條件下,交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,該植物
 
(能、不能)生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雌性動(dòng)物體細(xì)胞有4條染色體,基因型為MMNn.如圖為該生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中含有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞是②③④
B、孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生在如圖所示的②細(xì)胞中
C、④所示的細(xì)胞名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
D、圖④表明該細(xì)胞在此之前發(fā)生了基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,甲圖為光合作用的氧氣產(chǎn)生速率,乙圖是測(cè)定的氧氣釋放速率.請(qǐng)據(jù)圖分析下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( 。
A、甲圖中OS段的限制因素是光照強(qiáng)度,主要影響光合作用過程的光反應(yīng)
B、甲圖中B、C兩點(diǎn)出現(xiàn)差異的主要限制因素是溫度
C、當(dāng)光照強(qiáng)度為4千勒克斯,溫度為15度時(shí),該植物氧氣產(chǎn)生速率為50毫升/小時(shí)
D、在甲圖C點(diǎn),若光照不變,增加CO2供應(yīng),則C5減少,ATP增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示酵母菌呼吸時(shí)O2吸收量和CO2釋放量之間的相互關(guān)系,若線段XY=YZ.則在氧濃度為a時(shí)發(fā)生的情況是(  )
A、30%酵母菌進(jìn)行無氧呼吸
B、50%酵母菌進(jìn)行無氧呼吸
C、75%酵母菌進(jìn)行無氧呼吸
D、100%酵母菌進(jìn)行有氧呼吸

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