科目:高中生物 來源: 題型:
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A、用平板劃線法接種微生物時,每次劃線前后都要對接種環(huán)進行滅菌 |
B、配制MS培養(yǎng)基時,大量元素、微量元素、激素類物質(zhì)的使用都需先配制母液 |
C、為了確定選擇培養(yǎng)基是否具有選擇作用,應設計一個不接種的培養(yǎng)基作對照 |
D、在其它條件適宜時,果膠酶量增加到某個值后果汁體積不能再提高,則該酶量為此條件下的最適用量 |
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脫分化 |
再分化 |
A、根據(jù)所學知識推測:①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細胞恢復分裂能力 |
B、②③細胞中的DNA有差異 |
C、①→②→③→④過程中細胞增殖的方式都為有絲分裂 |
D、②→③過程是基因選擇性表達的結(jié)果 |
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A、植物組織培養(yǎng) |
B、植物體細胞雜交 |
C、基因工程 |
D、細胞核移植 |
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A、研究中正確運用了假說-演繹法是孟德爾成功的原因之一 |
B、操作①叫去雄,時間上要在花粉未成熟之前進行,操作過程中要干凈、全部、徹底.操作②叫授粉;為了確保雜交實驗成功,操作后要套上紙袋 |
C、相對性狀明顯閉花授粉繁殖快子代數(shù)量多都是豌豆作為實驗材料的優(yōu)點 |
D、該實驗的親本中,左邊的是父本,右邊的是母本 |
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A、除去根系和幼芽的目的是減少插條中內(nèi)源激素的干擾 |
B、各組中的對照實驗應該用蒸餾水處理相應的葉片 |
C、結(jié)果顯示用細胞分裂素處理A葉會抑制B葉的生長 |
D、結(jié)果顯示A葉的數(shù)量越多,B葉的生長越慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、朝著最大限度地利用能量的方向發(fā)展 |
B、朝著更充分利用水分的方向發(fā)展 |
C、朝著更充分利用土壤條件的方向發(fā)展 |
D、朝著對人類有益的方向發(fā)展 |
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