入侵物種會對當(dāng)?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性產(chǎn)生災(zāi)難性影響.某課外探究小組的同學(xué)在一塊荒地中,對某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如表所示:(單位:株/m2 )

植物
年份
A植物 B植物 C植物 D植物 E植物
2004年 10.0 3.0 0.3 3.0 3.2
2005年 9.2 2.1 0.6 2.0 2.8
2006年 8.0 1.1 1.1 0.4 1.7
2007年 6.8 0.3 1.5 0 1.3
2008年 5.5 0.1 2.3 0 0.5
請根據(jù)如表回答:
(1)在所調(diào)查的五種植物中,你認(rèn)為入侵物種是
 
植物,請在給出的坐標(biāo)中繪出該物種的種群密度變化曲線.

(2)通過調(diào)查分析知道,入侵種群在原產(chǎn)地時,AA個體占24%,aa個體占4%;侵入該地區(qū)若干年后,Aa個體占48%,aa個體占16%.
①入侵種群在原產(chǎn)地時,種群在發(fā)生自由交配時的配子比例為
 

②入侵種群在Aa個體占48%,aa個體占16%時再自交一次,自交后代中AA個體占
 
%.
③入侵種群在侵入該地區(qū)若干年后,A基因的基因頻率
 
(填增大、減小、不變).
④入侵種群在侵入該地區(qū)若干年后是否進(jìn)化為新的物種?為什么?
 
,
 
考點(diǎn):基因頻率的變化,物種的概念與形成
專題:
分析:本題是對外來物種入侵對原有物種是影響、種群基因頻率和基因型頻率的計算、生物進(jìn)化與基因頻率變化關(guān)系的考查,分析題圖獲取信息解答(1),根據(jù)已知基因型頻率計算基因頻率的方法和生物進(jìn)化的實質(zhì)完成(2).
解答: 解:(1)分析表格中的數(shù)據(jù)可知,A、B、C、D、E五個物種中,從2004 到2008 4年之內(nèi),A、B、D、E四個物種的種群密度逐漸下降甚至消失,C物種的種群密度逐漸上升,因此C物種可能的入侵物種.
(2)①由題意可知,入侵種群在原產(chǎn)地時AA=24%,aa=4%,Aa=72%,產(chǎn)生的配子的比例A:a=(24%+
1
2
×72%):(4%+
1
2
×72%)=60%:40%=3:2.
②侵入該地區(qū)若干年后,Aa個體占48%,aa個體占16%,AA=1-48%-16%=36%,再自交一次,AA個體自交后代全是AA,Aa自交后代有
1
4
的AA,因此自交后代中AA個體的比例是:AA=36%+
1
4
×48%=48%.
③入侵時的基因頻率為:A=24%+
1
2
×72%=60%,a=4%+
1
2
×72%=40%;侵入該地區(qū)若干年后的基因頻率是:A=36%+
1
2
×48%=60%,a=16%+
1
2
×48%=40%.,由此可以看出入侵種群在侵入該地區(qū)若干年后,A基因的基因頻率沒變.
④由③分析可知,入侵種群在侵入該地區(qū)若干年后種群的基因頻率沒有發(fā)生變化,因此該種群沒有進(jìn)化,更沒有形成新物種.
故答案應(yīng)為:
(1)C              
(2)①A:a=3:2     
 ②48%     
③不變    
 ④沒有   入侵種群在侵入該地區(qū)若干年后種群的基因頻率沒有發(fā)生變化
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是外來入侵物種對原有物種的影響,種群的增長曲線,種群基因頻率和基因型頻率的計算,生物進(jìn)化的實質(zhì),對于相關(guān)知識的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

染色體的主要化學(xué)成分是( 。
A、DNA和蛋白質(zhì)
B、RNA和蛋白質(zhì)
C、核酸和蛋白質(zhì)
D、DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用全素營養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度影響均忽略不計.現(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線.請據(jù)圖分析回答:

(1)曲線中植物積累有機(jī)物的是在
 
兩點(diǎn)之間,在這兩點(diǎn)對應(yīng)時刻葉綠體內(nèi)消耗的CO2來自
 

(2)EF段影響光合作用的主要因素是
 
.EF段與DE段相比,植物葉肉細(xì)胞中C5的含量較
 
.FG段限制光合作用的因素可能是
 
(答出兩點(diǎn)).
(3)經(jīng)過一晝夜該裝置內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的量將會
 
.進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn),白天遮光處理,短時間內(nèi) CO2濃度仍緩慢下降,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請分析下表,回答有關(guān)實驗的問題.
組 別 材    料 實 驗 條 件 觀察內(nèi)容
A 浸泡過的花生種子 清水、蘇丹Ⅳ染液、
50%酒精溶液
細(xì)胞中著色的小顆粒
B 大白鼠胰腺細(xì)胞 鐵蘇木精染液 線粒體
C 蟾蜍血涂片 甲基綠-派洛寧染液染色 DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D 洋蔥根尖 解離液、醋酸洋紅 觀察植物細(xì)胞有絲分裂
E 菠菜葉 丙酮、層析液 濾紙條上色素帶
F 哺乳動物成熟紅細(xì)胞 蒸餾水 細(xì)胞吸水漲破
G
 
卡諾氏固定液、醋酸洋紅等 花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂
(1)A組實驗中所用酒精的作用是
 

(2)B組實驗中,在顯微鏡下觀察到的線粒體呈
 
色.
(3)C組實驗觀察到RNA、DNA依次被染成
 
色.
(4)某同學(xué)進(jìn)行D組實驗時,找到根尖分生區(qū)細(xì)胞,但不能觀察到細(xì)胞連續(xù)分裂的過程,其原因是
 

(5)E組實驗中,如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范.但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理外,還可能有:
 
.(寫出1個合理原因即可)
(6)F組的實驗材料若用來提取DNA,預(yù)測最可能的實驗結(jié)果是
 

(7)G組實驗操作中,所選用的最佳實驗材料是
 

A.剛剛出現(xiàn)花蕾的蠶豆花藥         B.洋蔥根尖
C.盛花期的蠶豆子房              D.盛花期的蠶豆花藥
(8)上述A到G組實驗中要使用顯微鏡的實驗是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體個體發(fā)育的過程示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題.
(1)人體生命的起點(diǎn)是
 

(2)精原細(xì)胞形成精子的①過程是在睪丸中進(jìn)行的,那么②過程進(jìn)行的場所是
 

(3)③過程進(jìn)行的場所是
 
;④過程主要是在
 
內(nèi)進(jìn)行的.
(4)人的個體發(fā)育過程與細(xì)胞的
 
生命活動有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下氣體吸收量和釋放量的變化,請根據(jù)曲線圖回答:
(1)外界氧濃度在5%以下時,該器官的呼吸作用方式是
 
,你作出這種判斷的理由是
 

(2)外界氧氣濃度在5%-15%時,該器官的呼吸作用方式是
 
,你作出這種判斷的理由是
 

(3)該器官的釋放CO2與吸收O2的兩條曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線,這表明該器官的呼吸作用方式是
 
,你作出這種判斷的理由是
 

(4)如果用同樣方法測定另一種植物的非綠色器官,測得當(dāng)外界氧濃度為10%時,該器官的CO2釋放量的相對值為0.6,而O2的吸收量的相對值為0.4,此時,該器官無氧呼吸的CO2釋放量的相對值相當(dāng)于有氧呼吸的
 
;消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果園中同時種有許多不同品種的桃樹,開花時蜜蜂相互傳粉,但不同的果樹年年照樣結(jié)各自口味的果實,不會因互相傳粉而改變口味.這是因為( 。
A、只傳粉而沒有受精
B、傳粉受精但沒有改變種子的基因型
C、桃子雌蕊不接受其他品種的花粉
D、傳粉受精并不改變果肉細(xì)胞的基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

血液中的血紅蛋白和肌肉中的肌蛋白結(jié)構(gòu)不同的原因是(  )
A、所含氨基酸的種類不同,而數(shù)目、排列順序都相同
B、所含氨基酸的數(shù)目不同,而種類、排列順序都相同
C、所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)都不同
D、所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一外傷病人,不能說話但能聽懂別人講話,能寫字,也能看書看報,其受損的中樞( 。
A、S區(qū)B、W區(qū)C、V區(qū)D、H區(qū)

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同步練習(xí)冊答案