探究溫度對(duì)果膠酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)此分析不正確的是( 。
溫度(℃)3035404550556065707580
果汁量(ml)3.54.68.610.912.311.710.15.43.94.85.6
A、應(yīng)在50~55℃之間設(shè)置更細(xì)溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究果膠酶的最適溫度
B、為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性,各組混合處理時(shí)間和過濾果汁時(shí)間均應(yīng)相同
C、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明高溫能使果膠酶失活,但高溫也可能促進(jìn)果膠分解
D、實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)先將蘋果泥和果膠酶分別調(diào)節(jié)到對(duì)應(yīng)溫度后再混合
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、實(shí)驗(yàn)中的溫度梯度跨度較大,要想確定最適溫度,需要設(shè)置更細(xì)溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分析數(shù)據(jù),應(yīng)該在45~55℃之間設(shè)置更細(xì)溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究果膠酶的最適溫度,A錯(cuò)誤;
B、為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性和控制單一變量,各組混合處理時(shí)間和過濾果汁時(shí)間均應(yīng)相同,B正確;
C、高溫可以使酶失活,由表格數(shù)據(jù)可以看出,高溫也可能促進(jìn)果膠分解,C正確;
D、實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)先將蘋果泥和果膠酶分別調(diào)節(jié)到對(duì)應(yīng)溫度后再混合,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,在圓形濾紙上倒入少量色素濾液,隨后不間斷地倒入層析液,在玻璃管的底部用抽氣機(jī)不斷地抽氣.已知胡羅卜素遇Al2O3會(huì)呈紅色,其余色素遇Al2O3不改變其原有的顏色,最先進(jìn)入Al2O3的葉綠體中的色素呈(  )
A、橙黃色B、紅色
C、藍(lán)綠色D、黃綠色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖某雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)A所示的細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期,C所示細(xì)胞的名稱是
 

(2)A、B、C、D所示的細(xì)胞中,進(jìn)行減數(shù)分裂的是
 
,染色體數(shù)與DNA含量之比為1:2的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在有氧呼吸的三個(gè)階段中,氧參與反應(yīng)的階段是(  )
A、第一階段B、第二階段
C、第三階段D、第二、三階段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中,與生物膜發(fā)現(xiàn)史不一致的是( 。
A、歐文頓在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出膜是由脂質(zhì)組成的
B、荷蘭科學(xué)家用丙酮從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪展成單分子層,測得單分子層面積為紅細(xì)胞表面積的2倍.他們由此推出:細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層
C、羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu),提出所有的生物膜都是由脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的
D、科學(xué)家用不同的熒光染料分別標(biāo)記人細(xì)胞和鼠細(xì)胞,并將標(biāo)記后的兩種細(xì)胞進(jìn)行融合,證明了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因突變
C、將S型菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)與R型活菌混合培養(yǎng),培養(yǎng)基中均有R型菌出現(xiàn)
D、R型細(xì)菌有多糖類的莢膜,在培養(yǎng)基上形成的菌落粗糙,沒有毒性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)敘述正確的是( 。
A、顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
B、使用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后,要用清水沖洗2次
C、多倍體細(xì)胞形成過程中無完整的細(xì)胞周期
D、制作裝片步驟:解離→染色→漂洗→制片

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,正確的是( 。
A、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以其生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
B、一只草履蟲只屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的細(xì)胞水平
C、一片森林中的桉樹苗、小桉樹、大桉樹組成了一個(gè)種群
D、細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案