若“X→Y”表示X一定能推理得出Y，則下列選項(xiàng)符合這種關(guān)系的有（ ）

A.X表示基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系，Y表示基因在染色體上

B.X表示遵循基因分離定律，Y表示遵循基因自由組合定律

C.X表示孟德爾的假說“F1的高莖能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”，Y表示F2出現(xiàn)3：1性狀分離比

D.X表示15N標(biāo)記的大腸桿菌在含14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)，不同時(shí)刻離心分離DNA，出現(xiàn)輕、中、重三種條帶；Y表示DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制

 

D

【解析】

試題分析：基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系，還要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證才能證明基因在染色體上，A錯(cuò)。連鎖在同一條染色體上的基因遵循基因分離定律，不遵循基因自由組合定律，B錯(cuò)。孟德爾的假說“F1的高莖能產(chǎn)生高莖基因和矮莖基因數(shù)量相等的雌雄配子”，F(xiàn)2出現(xiàn)3：1性狀分離比，C錯(cuò)。15N標(biāo)記的第一次復(fù)制形成的2個(gè)子代DNA，每個(gè)DNA都是一條鏈含5N，一條鏈含14N，為中DNA；第二次復(fù)制，2個(gè)中DNA復(fù)制形成的4個(gè)子代DNA，有2個(gè)中DNA，2個(gè)輕DNA，加上親代DNA為重DNA，表明DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制，D正確。

考點(diǎn)：本題考查DNA復(fù)制相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合相比較，正確的是 （ ）

A、誘導(dǎo)融合的方法完全相同 B、所用的技術(shù)手段基本相同

C、所采用的原理完全相同 D、都能形成雜種細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南省常州市高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）地下黑作坊用病死豬肉腌制的臘肉往往含有大量的細(xì)菌,可利用“熒光素——熒光素酶生物發(fā)光法”對(duì)市場中臘肉含細(xì)菌多少進(jìn)行檢測:①將臘肉研磨后離心處理，取一定量上清液放入分光光度計(jì)（測定發(fā)光強(qiáng)度的儀器）反應(yīng)室內(nèi)，加入適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)；②記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量；③測算出細(xì)菌數(shù)量。分析并回答下列問題：

（1）熒光素接受 提供的能量后就被激活,在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光。根據(jù)發(fā)光強(qiáng)度可以計(jì)算出生物組織中ATP的含量，原因是發(fā)光強(qiáng)度與ATP含量成____________(正比/反比)；根據(jù)ATP含量進(jìn)而測算出細(xì)菌數(shù)量的依據(jù)是：每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP含量_____ _______。

（2）生物細(xì)胞中ATP的水解一般與 （吸能反應(yīng)或放能反應(yīng)）相聯(lián)系。

（3）研究人員用不同條件處理熒光素酶后，測定酶濃度與發(fā)光強(qiáng)度如下圖所示。其中高濃度鹽溶液經(jīng)稀釋后酶活性可以恢復(fù)，高溫和Hg2+處理后酶活性不可恢復(fù)。

若要節(jié)省熒光素酶的用量，可以使用_____________處理; Hg2+處理后酶活性降低可能是因?yàn)開___________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南省常州市高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將植物根尖分生組織（每個(gè)細(xì)胞含有20條染色體）放在含有15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，連續(xù)進(jìn)行三次細(xì)胞分裂。有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A．DNA分子復(fù)制3次，產(chǎn)生的DNA中含14N的DNA占1/4

B．第二次細(xì)胞分裂中期每條染色體均有1個(gè)DNA的2條脫氧核苷酸鏈都含15N

C．1個(gè)染色體形成2條染色單體的同時(shí)，DNA也完成了復(fù)制

D．某些細(xì)胞在第三次細(xì)胞分裂中期可能有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含15N

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南省常州市高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某女性患者一對(duì)常染色體上部分基因的測序結(jié)果，下列分析正確的是（ ）

A．一條染色體上有一個(gè)或2個(gè)DNA分子，一個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因

B．圖2相對(duì)于圖1來說是由于基因中堿基對(duì)的缺失而導(dǎo)致基因突變

C．基因C、c和基因D、d兩對(duì)基因在形成配子時(shí)遵循基因自由組合定律

D．基因A和A的彼此分離發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂的后期

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖北省黃岡市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞，1～8代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞C等共同構(gòu)成________，若物質(zhì)a是唾液淀粉酶，其合成、分泌過程依次經(jīng)過的細(xì)胞器是(填圖中序號(hào))________。

(2)若刺激M點(diǎn)，則M點(diǎn)膜外電位變化是________，由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向與________(膜內(nèi)/膜外)的局部電流方向一致；若刺激N點(diǎn)，電流表將偏轉(zhuǎn)________次。

(3)當(dāng)興奮抵達(dá)突觸小體時(shí)，貯存在______內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來，并與分布在突觸后膜上的結(jié)構(gòu)1________結(jié)合。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖北省黃岡市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在如圖所示結(jié)構(gòu)中，興奮傳導(dǎo)(傳遞)的方向不能是( )

A．①→② B．③→④ C．②→① D．④→③

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖北省黃岡市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

歷經(jīng)一個(gè)多世紀(jì)，經(jīng)過許多科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物，在下面幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)敘述不正確的是( )

A．普里斯特利的實(shí)驗(yàn)證明了植物可以更新空氣

B．薩克斯的實(shí)驗(yàn)也可證明光是光合作用的必要條件

C．恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量

D．魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35%、10℅、20%、20%、15%，則該細(xì)胞器能完成的生理活動(dòng)是（ ）

A.吸收葡萄糖，進(jìn)行需氧呼吸

B.發(fā)出紡錘絲，形成紡錘體

C.結(jié)合mRNA，合成多肽

D.吸收并轉(zhuǎn)換光能，完成光合作用

 

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