15．RNA在完全水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是（　�。�
A．核糖核苷酸B．核糖、堿基、磷酸
C．脫氧核糖核苷酸D．脫氧核糖、堿基、磷酸

分析 1、細胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA和RNA兩種，構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基形成，每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成．
2、DNA和RNA在組成上的差異有：①五碳糖不同，DNA中的中的五碳糖是脫氧核糖，RNA中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，DNA中的堿基是A、T、G、C，RNA中的堿基是A、U、G、C．
3、核酸初步水解的產(chǎn)物是核苷酸，徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、五碳糖和含氮堿基．

解答 解：RNA在完全水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)有核糖、堿基（A、U、G、C四種）和磷酸．
故選：B．

點評 本題考查核酸的知識，考生識記核酸的種類和組成、明確核酸初步水解和徹底水解的產(chǎn)物是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中a、b、c分別是三種生物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A．三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體

B．a(chǎn)、b細胞內(nèi)具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器組成了生物膜系統(tǒng)

C．以上三種細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體

D．a(chǎn)細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“哥本哈根氣候變化大會”再次引起人們對溫室氣體排放的關(guān)注，大會所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認同。根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過程進行的有關(guān)分析，不正確的是

A．生物群落內(nèi)部進行碳傳遞的物質(zhì)形式是含碳有機物

B．參與②過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者

C．③過程增強后②過程隨之增強，不能通過增強③減少大氣中CO2

D．開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源，可減少人類對①過程的依賴

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．在1990年醫(yī)生對一位因缺乏腺苷脫氨酶基因而患先天性體液免疫缺陷病的美國女孩進行治療．采用的方法是首先將患者的白細胞取出作體外培養(yǎng)，然后用某種病毒將正常腺苷脫氨酶基因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的白細胞中，再將這些轉(zhuǎn)基因白細胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi)，經(jīng)過多次治療，患者的免疫功能趨于正常．
（1）該病治療運用了基因工程技術(shù)，在這個實例中運載體是某種病毒，目的基因是腺苷脫氨酶基因，目的基因的受體細胞是白細胞．
（2）將轉(zhuǎn)基因白細胞多次回輸?shù)交颊唧w內(nèi)后，免疫能力趨于正常是由于產(chǎn)生了腺苷脫氨酶，產(chǎn)生這種物質(zhì)的兩個基本步驟是轉(zhuǎn)錄和翻譯．
（3）人的腺苷脫氨酶基因與胰島素基因相比，其主要差別是脫氧核苷酸的排序不同．
（4）寫出基因工程操作的基本程序：提取目的基因→目的基因與運載體結(jié)合→目的基因?qū)耸荏w細胞→目的基因的檢測和表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為某家族遺傳系譜圖（該病受一對等位基因D、d控制），Ⅱ6、Ⅱ7個體為異卵雙生．請據(jù)圖分析回答：
（1）只由上述圖譜判斷，該病是由隱性（顯性或隱性）基因控制的．致病基因最可能位于X染色體上．
（2）若Ⅱ6與一表現(xiàn)型正常的男性婚配，依據(jù)（1）的判斷，他們生育出一個患病男孩的概率為$\frac{1}{8}$．為確定所孕男性胎兒是否為該病患者，你認為需要對胎兒進行基因檢測嗎？需要．為什么？因為下一個孩子基因型仍然可能是XdY．
（3）假如Ⅱ9與一正常男性婚后生育了一個患病女孩，則該致病基因一定位于常染色體上；Ⅱ9再次受孕后到醫(yī)院進行產(chǎn)前診斷，你認為有必要作性別選擇嗎？不必要為什么？若為常染色體遺傳，后代男女發(fā)病率相等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．2009年春夏之交，甲型H1N1流感病毒大流行引起世界各國的關(guān)注．甲學(xué)者將甲型HlNl流感病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解后得到了A、B、C三種化合物，乙學(xué)者將T2噬菌體的遺傳物質(zhì)徹底水解后得到了A、B、D三種化合物．你認為C、D兩種化合物分別指的是（　�。�
A．尿嘧啶、胸腺嘧啶B．胸腺嘧啶、尿嘧啶C．核糖、脫氧核糖D．尿嘧啶、腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示細胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進出細胞的方式，下列說法錯誤的是（　�。�
A．在a～e過程中，代表細胞分泌Na+過程的是e
B．在圖中所示的結(jié)構(gòu)中，A和B物質(zhì)大都不是靜止的
C．CO2通過細胞的方式是c
D．在圖所中示的結(jié)構(gòu)中，主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)基因控制性狀的敘述，錯誤的是（　　）
A．基因通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
B．基因通過控制酶的合成控制細胞代謝，間接控制生物性狀
C．一個基因決定一種性狀，一種性狀也只能由一個基因決定
D．生物性狀由基因和環(huán)境共同決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．生物細胞中的化學(xué)反應(yīng)能在常溫常壓下進行，是因為有酶的催化作用：
（1）酶催化作用的本質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能．在其他條件適宜、酶量一定的情況下，在一定范圍內(nèi)酶促反應(yīng)速率隨底物濃度增加而增大（增大，減小，不變）．
（2）下表是某同學(xué)設(shè)計的一組實驗的操作步驟：
步驟項    目試管1試管2試管3
1加入新收集的人的唾液稀釋液/ml111
2加入稀的可溶性淀粉液/ml222
3放置在不同的環(huán)境中/℃037100
4反應(yīng)一段時間/min101010
5滴入碘液/滴222
6觀察結(jié)果（現(xiàn)象）變藍變藍
①該實驗的目的是探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響．
②實驗步驟有錯誤，請改正將步驟2與步驟3對換．
③試管1和試管3出現(xiàn)相同的現(xiàn)象，原因相同嗎？請說明．不相同，試管1的酶在低溫下受抑制，試管3的酶在高溫下變性失活．

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