分析 在進(jìn)行不同濃度生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置含有適宜濃度的濃度梯度去處理扦插枝條,根據(jù)扦插枝條的生根情況找到生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度.該試驗(yàn)的自變量為2,4-D溶液濃度,其他變量都為無(wú)關(guān)變量,都應(yīng)保持相同;由圖二可得,2,4-D溶液濃度在10-11mol/L~10-10 mol/L之間促進(jìn)生根效果最好,所以促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-10 mol/L.
解答 解:(1)2,4-D是生長(zhǎng)素類似物,生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,在植物體中是由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)化生成的.
(2)該實(shí)驗(yàn)的因變量是生根數(shù)(及長(zhǎng)度),實(shí)驗(yàn)中蒸餾水組的作用是對(duì)照.
(3)該試驗(yàn)的自變量為2,4-D溶液濃度,其他變量都為無(wú)關(guān)變量,都應(yīng)保持相同,所以對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml,保持與其他燒杯溶液的量相同,該操作體現(xiàn)了單一變量原則.
(4)由圖二可得,2,4-D溶液濃度在10-11mol/L~10-10 mol/L之間促進(jìn)生根效果最好,所以促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-10 mol/L;當(dāng) 2,4-D溶液濃度在10-12mol/L~10-9 mol/L之間促進(jìn)生根,2,4-D溶液濃度在10-8mol/L時(shí)抑制生根,所以該試驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)兩重性.
故答案為:
(1)吲哚乙酸 色氨酸
(2)生根數(shù)(及長(zhǎng)度) 對(duì)照(空白對(duì)照)
(3)(搖勻后)吸走1ml 單一變量(等量)
(4)10-11~10-10 mol/L 能
點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),考查植物激素的調(diào)節(jié),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌侵入機(jī)體,⑤⑥兩種免疫都會(huì)啟動(dòng) | |
B. | 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f | |
C. | 進(jìn)行器官移植時(shí),利用免疫抑制劑可以使細(xì)胞b的增殖受阻,從而使免疫系統(tǒng)暫時(shí)處于無(wú)應(yīng)答或弱應(yīng)答,提高器官存活率 | |
D. | 細(xì)胞e和細(xì)胞g能對(duì)抗原保持記憶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研究呼吸作用,兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行 | |
B. | 裝置乙在Ⅱ處可檢測(cè)到有酒精生成 | |
C. | 裝置乙中應(yīng)讓Ⅱ與Ⅲ連接意義不大,因?yàn)闊o(wú)氧呼吸沒(méi)有CO2生成 | |
D. | 裝置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ處的CO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)防護(hù)性輸血 | |
B. | 與艾滋病病毒攜帶者同乘公交車 | |
C. | 不安全性行為 | |
D. | 洗牙或補(bǔ)牙時(shí),使用了艾滋病病毒攜帶者使用過(guò)的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的分化是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的 | |
B. | 紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)而與細(xì)胞分化無(wú)關(guān) | |
C. | 種子形成幼苗與細(xì)胞的分裂和分化直接相關(guān) | |
D. | 胡蘿卜形成層細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后不再具有全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體畸變 | D. | 基因工程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法中正確的是( )
A.如果遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,生物可能不出現(xiàn)變異性狀
B.患有遺傳病的個(gè)體的某些細(xì)胞內(nèi)一定會(huì)有致病基因存在
C.在減數(shù)分裂過(guò)程中,如果某細(xì)胞非同源染色體之間發(fā)生了交叉互換,則該細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了基因重組
D.如果某果蠅的長(zhǎng)翅基因缺失,則說(shuō)明其發(fā)生了基因突變
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