A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的 |
B、不斷酸化的海水逐漸吞噬珊瑚,使?fàn)I養(yǎng)級(jí)較低的浮游生物喪失棲息地,從而破壞食物鏈 |
C、海洋吸收了人類(lèi)排出的大量二氧化碳,減緩了氣候變暖 |
D、人類(lèi)工業(yè)生產(chǎn)排出的大量的C02多數(shù)被海洋和森林吸收了,盡管造成了溫室效應(yīng),但是對(duì)物種的多樣性沒(méi)有影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、西瓜膨大劑是一種植物激素,從其功能推斷應(yīng)該屬于生長(zhǎng)素的一種 |
B、過(guò)量使用西瓜膨大劑,其殘留部分很可能造成青少年攝入過(guò)量激素從而導(dǎo)致發(fā)育過(guò)快 |
C、將生長(zhǎng)素類(lèi)的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑涂在二倍體西瓜未受粉的子房壁上,可能得到無(wú)籽西瓜 |
D、高濃度的生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生,從而促進(jìn)子房壁發(fā)育為成熟的果實(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蘑菇和根瘤菌 |
B、蛔蟲(chóng)和乳酸菌 |
C、硝化細(xì)菌和大腸桿菌 |
D、酵母菌和藍(lán)藻 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①④⑤ | B、③⑤ |
C、①②⑤ | D、②③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
處理方法 | 重量(g) | ||
種子 | 幼苗 | ||
濕重 | 直接稱(chēng)重 | 160 | 750 |
干重 | 70℃,72h | 138 | 118 |
灰分 | 550℃,16h | 2 | 2 |
A、幼苗和種子相比濕重增加,增加的物質(zhì)主要是水 |
B、幼苗和種子相比干重減少,原因是有機(jī)物被呼吸消耗 |
C、灰分代表的物質(zhì)主要是礦質(zhì)元素 |
D、幼苗和種子相比,有機(jī)物的種類(lèi)減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中A所示的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì) |
B、圖中C所示的場(chǎng)所是線粒體 |
C、處于光補(bǔ)償點(diǎn)的一株廣玉蘭,其葉肉細(xì)胞中的ABC是平衡的 |
D、B過(guò)程實(shí)現(xiàn)了活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的穩(wěn)定化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位 |
B、種群中所有個(gè)體的全部基因組成了這個(gè)種群的基因庫(kù) |
C、種群中各年齡個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯增大 |
D、種群研究的核心問(wèn)題是種群數(shù)量的變化規(guī)律 |
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