如圖A、B、C分別表示三種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞,D圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)回答:

(1)A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖
 
;圖D中,箭頭①表示
 
氣體在兩種細(xì)胞器中的出入情況.
(2)A、B、C中,經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是圖
 
,高等植物細(xì)胞中參與該過(guò)程的細(xì)胞器主要有細(xì)胞核、
 
(寫(xiě)出三種).
(3)若A為人類(lèi)口腔上皮細(xì)胞,那么,利用光學(xué)顯微鏡,A中
 
(填“能”或“不能”)觀察到染色體.
(4)圖B所示細(xì)胞處于
 
狀態(tài),該狀態(tài)恢復(fù)為正常狀態(tài)的條件是:液泡內(nèi)細(xì)胞液濃度
 
(填“大于”“等于”或“小于”)外界溶液濃度,水分子通過(guò)
 
方式進(jìn)入細(xì)胞.
(5)C圖所示細(xì)胞細(xì)胞膜的主要成分是
 
,該細(xì)胞中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜的成分,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能及光合作用與呼吸作用的關(guān)系的考查,分析題圖可知A是動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,B是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,C是原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,D是葉綠體與線粒體的結(jié)構(gòu)與功能圖,根據(jù)題圖信息結(jié)合問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容分析綜合進(jìn)行解答
解答: 解:(1)題圖D是線粒體產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入葉綠體進(jìn)行光合作用,光合作用產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸的過(guò)程,既能進(jìn)行光合作用,又能進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞是植物細(xì)胞,即圖中的B細(xì)胞;圖D中,箭頭①表示二氧化碳由線粒體進(jìn)入葉綠體.
(2)分析題圖可知,A是動(dòng)物細(xì)胞,B是植物細(xì)胞,C是原核細(xì)胞,經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞的是真核細(xì)胞,即圖中的A、B;高等植物細(xì)胞的有絲分裂涉及的細(xì)胞器有核糖體、線粒體、高爾基體.
(3)處于分裂期的細(xì)胞才能夠觀察到染色體,人類(lèi)口腔上皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不再分裂,看不到染色體.
(4)圖B細(xì)胞的細(xì)胞壁與原生質(zhì)層已經(jīng)分離,說(shuō)明已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離.當(dāng)液泡內(nèi)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí),質(zhì)壁分離能復(fù)原.
(5)原核細(xì)胞生物膜的成分和真核細(xì)胞一樣,主要成分都是蛋白質(zhì)和磷脂分子,原核生物只有核糖體一種細(xì)胞器.
故答案為:
(1)B    CO2
(2)A、B    核糖體、線粒體、高爾基體
(3)不能     
(4)質(zhì)壁分離   大于   滲透
(5)蛋白質(zhì)和磷脂  核糖體
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞增殖、質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力,理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型示意圖.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)離子進(jìn)入細(xì)胞的方向是
 
(用圖中字母和“→”表示),幫助離子進(jìn)入細(xì)胞的是圖中[1]
 

(2)與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)的是圖中[3]
 

(3)膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中
 
的種類(lèi)和數(shù)量.
(4)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)細(xì)胞膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)細(xì)胞膜”這一事實(shí),證明組成細(xì)胞膜的主要成分有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

纖維素、脂肪、胰島素、DNA共有的化學(xué)元素是( 。
A、C、H、0、N、P
B、C、H、O、N
C、C、H、0
D、0、H

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某正常人無(wú)致病基因,甲、乙、丙三個(gè)均表現(xiàn)正常,這四個(gè)人的7號(hào)和12號(hào)染色體上的相關(guān)基因?qū)?yīng)的堿基排列順序如表所示,以下有關(guān)分析不正確的是( 。
 正常人
7號(hào)染色體CTTCATCTTCAT
12號(hào)染色體ATTATTGTTATT
A、甲、乙、丙三人表現(xiàn)正常的原因一定是致病基因?yàn)殡[性突變所致
B、若表中堿基所在的鏈為非模板鏈,則基因突變前后控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)量不變
C、若甲、乙、丙體內(nèi)變化的基因均為致病基因,且甲為女性,乙、丙為男性,則甲不宜與丙婚配
D、7號(hào)、12號(hào)染色體基因堿基排列順序變化的根本原因是基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅱ型糖尿病患者初期胰島素分泌正常,但機(jī)體對(duì)胰島素的敏感性降低,則該型糖尿病的病因可能是(  )
①胰島B細(xì)胞受損②靶細(xì)胞表面胰島素受體減少  ③胰島素與其特定受體識(shí)別發(fā)生障礙④胰高血糖素分泌增加.
A、①②B、②③C、③④D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖是水平放置在黑暗環(huán)境的植物生長(zhǎng)素運(yùn)輸情況:乙圖是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和根部生長(zhǎng)的生理作用;丙圖是來(lái)自同種植物相同部位的莖段,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性,且根部與頂芽近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度相等時(shí),則其根部與頂芽近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度相等時(shí),則其濃度范圍為(c--d)mol/L
B、圖乙中曲線①代表的是頂芽,②代表是根
C、甲圖中代表橫向運(yùn)輸?shù)氖侵赶蛳虻貍?cè)的箭頭③和④
D、生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)扦插的枝條生根,將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中②比①更易存活

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)酸性食糜進(jìn)入小腸引起胰液分泌,酸性食糜中發(fā)揮上述作用的是胃酸里的鹽酸.為探究其機(jī)理,做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:刺激通向胰腺的神經(jīng),胰液分泌量增加.
實(shí)驗(yàn)二:切斷中樞神經(jīng)系統(tǒng)與腺胰之間的神經(jīng),酸性食糜進(jìn)入小腸仍能引起胰液分泌.
實(shí)驗(yàn)三:
組別處理方法結(jié)果
1將鹽酸溶液注入狗的小腸中胰腺分泌
2將狗的小腸的神經(jīng)全部切除,向狗的小腸中注入鹽酸溶液胰腺分泌
3將鹽酸溶液注入狗的血管中胰腺不分泌
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)科學(xué)家由實(shí)驗(yàn)一推測(cè)鹽酸引起的胰腺分泌屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),其基本方式是
 
,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)中胰腺屬于
 

(2)科學(xué)家由實(shí)驗(yàn)二推測(cè)鹽酸引起的胰腺分泌的神經(jīng)中樞不是位于
 

(3)實(shí)驗(yàn)三所用鹽酸濃度相當(dāng)于
 
.由第2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,實(shí)驗(yàn)一的推測(cè)
 
(正確/不正確).第3組實(shí)驗(yàn)的作用是排除鹽酸
 
的可能性.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)三科學(xué)家推測(cè):在鹽酸的作用下,小腸黏膜產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì),隨著血流到達(dá)胰腺,引起胰液的分泌.為證明此推測(cè),可以取
 
研碎,將提取液注射到
 
中.如果
 
,則支持上述推測(cè).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)多倍體的敘述中,正確的是.
A、與甘庶相比,玉米更適合應(yīng)用多倍體育種,獲得多倍體
B、人工誘導(dǎo)多倍體最常用的是秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C、與二倍體植株相比,多倍體植株常常果實(shí)、種子較大,成熟期提前,產(chǎn)量提高
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促使染色單體分離,從而使染色體數(shù)目加倍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

P5CS是植物合成脯氨酸的關(guān)鍵酶,脯氨酸有助于植物抵御干旱.下圖是將P5CS基因轉(zhuǎn)入煙草細(xì)胞獲得耐旱煙草植株過(guò)程的示意圖.

請(qǐng)回答:
(1)要將P5CS基因成功插入Ti質(zhì)粒中,Ti質(zhì)粒的
 
中應(yīng)含有HindⅢ、SalⅠ限制酶切割位點(diǎn).③過(guò)程需在農(nóng)桿菌的培養(yǎng)基中添加
 
才能篩選出含P5CS基因的Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌.
(2)檢測(cè)P5CS基因是否整合到煙草細(xì)胞染色體DNA上,采用
 
技術(shù),轉(zhuǎn)基因是否成功可以直接在個(gè)體水平上對(duì)轉(zhuǎn)基因植物與非轉(zhuǎn)基因植物的
 
性能進(jìn)行比較.
(3)將轉(zhuǎn)入P5CS基因的煙草細(xì)胞培育成完整的植株需要用
 
技術(shù),愈傷組織通過(guò)
 
發(fā)育成完整植株,此過(guò)程除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案