如圖為某二倍體高等生物細(xì)胞分裂時期的模式圖,I、II表示染色體片段,下列敘述準(zhǔn)確的是
A. 若兩圖來源于同一個精原細(xì)胞,則圖乙不是圖甲細(xì)胞分裂形成的
B. 圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時細(xì)胞中含有6條染色單體
C. 從圖甲的染色體形狀來看最可能發(fā)生了染色體變異
D. 圖乙所示細(xì)胞不具有一個完整的染色體組
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西省贛州市十四縣(市)高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物葉片形狀受兩對等位基因(A、a,B、b)的控制。用純種的圓形與純種的長形雜交,F(xiàn)1全為長形,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型及比例為長形:圓形:卵形=12:3:1。則親本的基因型是
A. AAbb×aabb B. aaBB×AAbb C. aaBb×Aabb D. AaBb×aabb
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科目:高中生物 來源:2017屆學(xué)海大聯(lián)考高考模擬仿真(二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示某些植物激素對黃化豌豆幼苗生長的調(diào)節(jié)作用。圖中A、B表示不同的植物激素。下列說法不正確的是
A.激素A、B分別表示乙烯和赤霉素
B.據(jù)圖可以推斷出a濃度高于b濃度
C.在圖示的過程中激素A和B屬于拮抗關(guān)系
D.由圖可知幼苗的正常生長是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2017屆海南省、文昌中學(xué)高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物激素種類多樣,調(diào)控機(jī)制復(fù)雜,同時,植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中也應(yīng)用的非常廣泛。下列有關(guān)植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)的敘述錯誤的是
A. 幼根分生區(qū)細(xì)胞分裂素含量較高,而乙烯含量較少
B. 植物生長素促進(jìn)生長的效應(yīng)與其濃度及作用部位有關(guān)
C. 播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子,以促進(jìn)種子的萌發(fā)
D. 油菜開花期如遇陰雨天,錯過了最佳傳粉時期,可以通過噴灑適宜濃度的2,4—D提高產(chǎn)量
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科目:高中生物 來源:2017屆海南省、文昌中學(xué)高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪種人一般不需要進(jìn)行遺傳咨詢
A. 孕婦孕期生活在高輻射的工業(yè)區(qū)
B. 家庭中有直系旁系親屬生過先天畸形的待婚青年
C. 35歲以上的高齡孕婦
D. 孕婦婚前患過乙肝
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科目:高中生物 來源:2017屆海南省、文昌中學(xué)高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水是“生命之源”,其含量隨生物種類、植物組織以及外界環(huán)境條件的不同而變化。下列有關(guān)水的相關(guān)描述正確的是
A. 水可作為光合作用和許多有機(jī)物水解的原料,但不參與細(xì)胞呼吸
B. 代謝較慢的生物體內(nèi),其自由水與結(jié)合水的比值也應(yīng)該相對較低
C. 尿液形成中的濾過作用及表示水發(fā)生濾過
D. 成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,與液泡的吸水直接相關(guān)
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科目:高中生物 來源:2017屆浙江省溫州市九校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體生長激素作用的敘述,錯誤的是
A. 促進(jìn)細(xì)胞增大和數(shù)量增多 B. 促進(jìn)軟骨的形成與鈣化作用
C. 減少糖的利用,增加糖元的生長 D. 成年時分泌過多,則會患巨人癥
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科目:高中生物 來源:2017屆浙江省普通高校招生選考科目考試模擬卷二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因?yàn)镸mNn的某高等動物細(xì)胞,其減數(shù)分裂某時期的示意圖如下圖所示。下列敘述與該圖相符的是
A. 生物的體細(xì)胞中含有8條染色體,2個染色體組
B. 產(chǎn)生該細(xì)胞的同時,產(chǎn)生的另一個細(xì)胞的基因組成為mmNN
C. 基因n與n、N與n分別在MⅡ、MⅠ期分離
D. 該細(xì)胞的每條染色體的著絲粒與從細(xì)胞兩極發(fā)出的紡錘絲均相連
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北省沙市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體調(diào)節(jié)的圖解或曲線中,正確的是( )
A. B.
C. D.
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