【題目】如圖為甲�。�A、a）和乙病（B、b）的遺傳系譜圖，其中一種病為伴性遺傳病，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲病是_____遺傳��；乙病是_____遺傳病。

（2）Ⅲ-13 的致病基因來(lái)自于_____，Ⅱ4 的基因型為_____。

（3）Ⅲ-10 為雜合子的概率是_____，假如Ⅲ-10 和Ⅲ-13 結(jié)婚，生育一個(gè)只患甲病孩子 的概率是_____。

【答案】常染色體顯性 伴X染色體隱性 Ⅱ-8 AaXBXB 或AaXBXb 3/4 7/12

【解析】

根據(jù)題意和系譜圖分析可知：3號(hào)和4號(hào)患甲病，出生正常的女兒9號(hào)，故甲病為常染色體顯性遺傳�。�1號(hào)和2號(hào)都不患乙病，生患乙病的兒子7號(hào)，已知乙病為伴性遺傳病，故乙病為伴X染色體隱性遺傳病。

（1）3和4有甲病而子女9、11號(hào)沒(méi)有病，說(shuō)明是常染色體上的顯性遺傳�。�1和2號(hào)沒(méi)有乙病而其孩子7有乙病，說(shuō)明是隱性遺傳病，又乙病為伴性遺傳病，7、13號(hào)患乙病，但2號(hào)不患乙病，所以為伴X染色體隱性遺傳病。

（2）Ⅲ-13基因型是XbY，其X染色體只能來(lái)自于母親，所以致病基因來(lái)自Ⅱ-8；

關(guān)于乙病，由于Ⅱ-7的基因型是XbY，所以Ⅰ-1基因型是XBXb，Ⅰ-2基因型XBY，因此Ⅱ-4基因型1/2XBXB或1/2XBXb，本人患有甲病，而Ⅲ-11不患甲病，因此關(guān)于甲病的基因型是Aa，綜合Ⅱ-4基因型AaXBXB 或AaXBXb。

（3）關(guān)于甲病，Ⅱ-3和Ⅱ-4都患甲病，但生下了不患甲病的孩子，因此Ⅱ-3和Ⅱ-4的基因型都是Aa，所以Ⅲ-10的基因型是1/3AA，2/3Aa，關(guān)于乙�、�-4是1/2XBXB或1/2XBXb，Ⅱ-3是XBY，所以Ⅲ-10是3/4XBXB、1/4XBXb，因此Ⅲ-10是純合子AAXBXB的概率是1/3×3/4=1/4，雜合子概率1-1/4=3/4；

Ⅲ-13個(gè)體的基因型為aaXbY；假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚，生育的孩子患甲病的概率=1-2/3×1/2=2/3，患乙病的概率=1/4×1/2=1/8，只患甲病的概率=2/3-2/3×1/8=7/12。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，其中A、B、C表示三種不同的激素�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，血液中C的含量增加，則機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì)__________，此時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)_______。

（2）B由垂體細(xì)胞產(chǎn)生，但能夠?qū)谞钕偌?xì)胞起作用的原因是___________________。若某患者誤服了過(guò)量的B，則物質(zhì)C的分泌量________________，原因是_______________。

（3）若要驗(yàn)證B的生理作用，________________（填“能”或“不能”）用去除甲狀腺小鼠作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，其原因是_____________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員研究氯離子脅迫對(duì)白菜幼苗光合作用的影響(其他條件設(shè)置為相同且適宜)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。檢測(cè)期間細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度沒(méi)有顯著變化�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔張開(kāi)的程度越大。

(1)白菜幼苗葉肉細(xì)胞中的葉綠素存在于_________；根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，在氯離子脅迫下，葉綠素a受到的影響_______(填“大于”“小于”或“等于”)葉綠素b。

(2)氣孔導(dǎo)度下降會(huì)直接影響葉肉細(xì)胞中_______的生成；胞間CO2進(jìn)入葉綠體后，CO2中的C原子的轉(zhuǎn)移途徑是_____________。

(3)當(dāng)NaC1濃度在0.15～0.20mol／L時(shí)，凈光合速率顯著下降，根據(jù)表中信息分析，其原因是________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 豆科植物與根瘤菌種群數(shù)量變化關(guān)系不能用圖甲表示

B. 噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖乙所示

C. 圖甲、圖乙分別表示的是捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 圖乙中實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)互助與競(jìng)爭(zhēng)并存，后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)氨基酸的敘述中，不正確的是（ ）

A.氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位

B.必須從食物中獲取的氨基酸為必需氨基酸

C.生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸有21種

D.非必需氨基酸是人體不需要的氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】效應(yīng)T細(xì)胞可通過(guò)細(xì)胞膜上TCR受體識(shí)別腫瘤細(xì)胞上的相應(yīng)抗原并進(jìn)行攻擊（如圖1），而腫瘤細(xì)胞可通過(guò)某種機(jī)制逃避機(jī)體免疫系統(tǒng)的識(shí)別攻擊，以實(shí)現(xiàn)免疫逃逸。請(qǐng)回答：

（1）圖1體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流。效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別腫瘤細(xì)胞過(guò)程中發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞是___________；該圖也體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的_____________功能。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，在腫瘤發(fā)展過(guò)程中腫瘤細(xì)胞表達(dá)出PD-L1蛋白與PD-1受體結(jié)合，從而抑制效應(yīng)T細(xì)胞的免疫功能，實(shí)現(xiàn)了免疫逃逸（如圖2）。

①利用腫瘤移植技術(shù)、基因敲除技術(shù)（通過(guò)一定的途徑使機(jī)體特定的基因失活或缺失的技術(shù)），以健康小鼠為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該腫瘤細(xì)胞的免疫逃逸機(jī)制。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路。_________________________。

②為進(jìn)一步驗(yàn)證該機(jī)制，可另設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)組，即對(duì)健康小鼠進(jìn)行___________，然后注射抗PD-L1抗體。實(shí)驗(yàn)中，注射該抗體的目的是__________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某種核酸的組成中，能同時(shí)具有的是（ ）
A.核糖和脫氧核糖
B.胸腺嘧啶和尿嘧啶
C.脫氧核糖和尿嘧啶
D.核糖和腺嘌呤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過(guò)程；如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況，請(qǐng)分析回答：

(1)在如圖中，B屬于________，表示呼吸作用過(guò)程的是________(填序號(hào))，當(dāng)受到外界破壞后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，說(shuō)明該系統(tǒng)具有________________。

(2)若如圖中的C產(chǎn)生60 mol氧氣，則流入D的能量一般不超過(guò)相當(dāng)于________ mol葡萄糖的能量。如果A發(fā)生瘟疫，D發(fā)生的變化過(guò)程是________,在如圖的食物鏈中，②/①-③的比值代表________(生物之間)的能量傳遞效率。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A.人的黑發(fā)和卷發(fā)B.兔的長(zhǎng)毛和短毛

C.貓的白毛和藍(lán)眼D.豌豆的高莖和圓粒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案