【題目】關(guān)于RNA的敘述，不正確的是（ ）
A.RNA可作為逆轉(zhuǎn)錄的模板
B.轉(zhuǎn)運RNA是翻譯的模板
C.RNA中沒有T
D.信使RNA上有密碼子

【答案】B
【解析】解：A、RNA可作為逆轉(zhuǎn)錄的模板生成DNA，A正確；
B、mRNA是翻譯的模板，tRNA是運輸氨基酸的工具，B錯誤；
C、RNA中堿基種類有A、G、C、U，沒有T，C正確；
D、信使RNA上三個相鄰的堿基構(gòu)成一個密碼子，D正確．
故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA完全水解，得到的化學(xué)物質(zhì)是（ ）
A.氨基酸，葡萄糖，含氮堿基
B.氨基酸，核苷酸，葡萄糖
C.核糖，含氮堿基，磷酸
D.脫氧核糖，含氮堿基，磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)一個能維持相對穩(wěn)定的封閉水缸中，有一條魚、一株水生植物和一只蝸牛。如果把魚去掉，下列情況最先發(fā)生的是

A.光合作用加快B.水的酸性增加

C.植物會死掉D.水中氧氣濃度增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動物一對染色體上部分基因及其位置如圖所示，該動物通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的若干精細胞中，出現(xiàn)了以下6種異常精子。

下列相關(guān)敘述正確的是

A. 1和6屬于同一變異類型，發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期

B. 2、4、5同屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，都一定發(fā)生了染色體片段斷裂

C. 3發(fā)生的變異一般不改變堿基序列，是變異的根本來源

D. 以上6種異常精子的形成都與同源染色體的交叉互換有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀50年代,科學(xué)家受達爾文進化思想的啟發(fā),廣泛開展了人工動植物育種的研究,通過人工創(chuàng)造變異選育優(yōu)良的新品種。這一過程人們形象地稱為“人工進化”。

(1)某農(nóng)民在水稻田中發(fā)現(xiàn)一矮稈植株,將這株水稻連續(xù)種植幾代,仍保持矮稈,這種變異主要發(fā)生在細胞分裂的___________期。

(2)我國科學(xué)家通過航天搭載種子或塊莖進行蔬菜作物的育種,用空間輻射等因素創(chuàng)造變異,這種變異類型可能屬于___、___。與誘變育種方法相比,DNA重組技術(shù)最大的特點是____。

(3)若以某植物抗病高稈品種與感病矮稈品種雜交,選育抗病矮稈品種,其依據(jù)的遺傳學(xué)原理是___。假設(shè)該植物具有3對同源染色體,用雜種一代花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,其單倍體細胞中的染色體(遺傳物質(zhì))完全來自父本的概率為_____。

(4)“人工進化”和自然界生物進化一樣,它們的實質(zhì)都是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用無菌棉棒擦拭手心，在固體培養(yǎng)基上輕輕涂抹，這個操作相當于實驗室中的（ ）

A.化學(xué)消毒B.接種C.滅菌D.培養(yǎng)和計數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過程示意圖，下列對此過程及結(jié)果的描述，不正確的是

A. A、a與B、b的自由組合發(fā)生在①過程

B. ②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機結(jié)合

C. M、N、P分別代表16、9、3

D. 該植株測交后代性狀分離比為1 : 1 : 1 : 1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長期接觸X射線的人群要注意安全操作，加強自我保護，否則其后代遺傳病的發(fā)病率較高，主要原因是該人群生殖細胞有可能發(fā)生（ ）
A.基因重組
B.基因分離
C.基因互換
D.基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家對某種群的數(shù)量進行了13年的連續(xù)研究，結(jié)果如下圖所示（λ表示該種群數(shù)量是 一年前種群數(shù)量的倍數(shù)）。下列分析正確的是

A. 前4年間，該種群數(shù)量相對穩(wěn)定，年齡組成為穩(wěn)定型

B. 第4年到第5年間，該種群數(shù)量不斷下降

C. 第5年到第9年間，該種群數(shù)量達到K值并保持相對穩(wěn)定

D. 從第11年開始該種群數(shù)量不斷上升，到第13年達到K值

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同步練習(xí)冊答案