下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

B．病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)

C．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

D．多細(xì)胞生物依賴(lài)高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．藍(lán)藻和水綿細(xì)胞都含有核糖體

B．它們的遺傳物質(zhì)都主要在染色體上

C．最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核

D．原核細(xì)胞的細(xì)胞膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色開(kāi)花植物植物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A．細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣植物體

B．細(xì)胞﹣組織﹣系統(tǒng)﹣植物體

C．細(xì)胞﹣器官﹣系統(tǒng)﹣植物體

D．細(xì)胞﹣器官﹣組織﹣植物體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，對(duì)此理解不正確的是（ ）

A．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖

B．單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征﹣﹣新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖…

C．多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成

D．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于種群的是（ ）

A．某水庫(kù)中所有的魚(yú)類(lèi) B．某蛇島上所有的蝮蛇

C．某島上的所有鳥(niǎo)類(lèi) D．一塊水田中所有的動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖為生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物幼苗某處組織生長(zhǎng)的影響曲線圖．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖示 點(diǎn)是生長(zhǎng)素促進(jìn)該組織生長(zhǎng)的最適濃度，圖示 點(diǎn)生長(zhǎng)素對(duì)該組織的生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制．

（2）若該圖表示生長(zhǎng)素對(duì)水稻生長(zhǎng)的影響，則生長(zhǎng)素在D點(diǎn)時(shí)對(duì)雙子葉植物生長(zhǎng)的影響是 （“促進(jìn)”、“抑制”、“無(wú)影響”）．

（3）圖示曲線說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有的特點(diǎn)，請(qǐng)舉例說(shuō)明： ．

（4）若一水平放置植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度若為a，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼球也將失明，這在免疫學(xué)上稱(chēng)為自身免疫病，則下列與此病機(jī)理基本一致的為（ ）

A．艾滋病 B．吃海鮮嘔吐

C．系統(tǒng)性紅斑狼瘡 D．注射青霉素而休克

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同步練習(xí)冊(cè)答案