A、好氧細菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強 |
B、細菌對不同的光反應(yīng)不同,細菌聚集多的地方,細菌光合作用強 |
C、好氧細菌聚集多的地方,水綿光合作用產(chǎn)生的有機物多,水綿光合作用強 |
D、好氧細菌大量消耗O2,使水綿的光合作用速度加快,則該種光有利于光合作用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、“35S標記的T2噬菌體侵染細菌”的實驗中,若未經(jīng)攪拌就進行離心,則上清液放射性低 |
B、“探究細胞大小與物質(zhì)運輸效率的關(guān)系”的實驗中,NaOH擴散速度是因變量 |
C、在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型 |
D、對酵母菌計數(shù)時,應(yīng)吸取培養(yǎng)液滴滿血細胞計數(shù)板的計數(shù)室,然后再蓋上蓋玻片并鏡檢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、放能多、耗氧多 |
B、放能多、耗氧少 |
C、放能少、耗氧多 |
D、放能少、耗氧少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲得性免疫缺陷綜合征 |
B、系統(tǒng)性紅斑狼瘡 |
C、過敏反應(yīng) |
D、色盲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、穩(wěn)態(tài)主要是機體通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的 |
B、穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的 |
C、在正常情況下,組成內(nèi)環(huán)境的各種成分是一樣的 |
D、在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動之中,但都保持在適宜的范圍內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的 |
B、細胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是:動物和植物都是由細胞構(gòu)成的 |
C、細胞學(xué)說認為細胞分為真核細胞和原核細胞 |
D、細胞學(xué)說闡明了生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細胞的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、既能促進植物生長,也能抑制生長 |
B、既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽 |
C、既能促進果實成熟,也能抑制果實成熟 |
D、既能防止落花落果,也能疏花疏果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在肌肉、肝臟細胞中,均可發(fā)生②過程 |
B、糖類可以通過⑦過程轉(zhuǎn)變?yōu)?0種氨基酸 |
C、胰島A細胞分泌的激素促進②③過程,B細胞分泌的激素促進⑤⑥⑦過程 |
D、腎上腺素、生長激素能促進⑥⑦過程 |
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