分析 分析題圖:圖示表示將四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的過程,①表示脫分化過程,形成愈傷組織,愈傷組織細(xì)胞的分化程度降低,細(xì)胞全能性升高;②表示再分化過程,細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖;③表示胚狀體進(jìn)一步發(fā)育形成植株的過程.
解答 解:(1)選取四倍體蘭花葉片時,要選擇生長旺盛或幼嫩的葉片;剪下葉片后需要經(jīng)過一系列的消毒過程,一般先用流水沖洗20min左右,在無菌操作臺上用體積分?jǐn)?shù)為70% 的酒精消毒30s,取出后在無菌水中清洗,再用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液滅菌1-2min,最后用無菌水沖洗3次.
(2)離體組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基,其主要成分包括大量元素、微量元素、有機物(如甘氨酸、煙酸、肌醇、維生素以及蔗糖等),在配制好的MS培養(yǎng)基中,常常需要添加植物激素,其中,生長素和細(xì)胞分裂素是啟動細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素.
(3)①過程稱為脫分化,所形成的愈傷組織細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的特點是高度液泡化、無定形、細(xì)胞壁。粡蘑佗诘慕Y(jié)果看,它們的實質(zhì)都是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果.
故答案為:
(1)生長旺盛(幼嫩) 70% 氯化汞
(2)有機物
(3)脫分化 高度液泡化的無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞 基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
點評 本題以蘭花為素材,結(jié)合蘭花組織培養(yǎng)流程圖,考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生熟記相關(guān)知識點,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④⑤⑥ | C. | ①③④⑥ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是水、蛋白質(zhì) | |
B. | 若圖乙表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H | |
C. | 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,由此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 | |
D. | 若圖甲表示正常細(xì)胞,則B化合物一定含有的元素是C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①②⑤ | C. | ②⑤⑥ | D. | ①⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在6:00時,廣東韶關(guān)的翅莢木能將光能轉(zhuǎn)化為ATP和NADPH中的化學(xué)能 | |
B. | 在12:00時,廣東韶關(guān)的翅莢木單位面積的CO2固定量大于廣西桂林的 | |
C. | 在12:00~18:00之間,廣西桂林的翅莢木單位面積有機物積累量不斷增大 | |
D. | 廣東韶關(guān)和廣西桂林的翅莢木凈光合速率日變化曲線波動幅度大于湖南江華的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CD階段完成與DNA復(fù)制有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | BC階段結(jié)束時DNA含量增加一倍 | |
C. | DE階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配 | |
D. | 一個細(xì)胞周期(可表示為CD+DE)等于17.3h |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號)及部分肽鏈放大圖(圖2),請據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是
A.該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈49個肽鍵
B.從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個游離的羧基
C.該蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體
D.若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a,則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為51a-49×18
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