下列有關(guān)酶的敘述,不正確的是( )

A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類有機物

B.酶催化功能的本質(zhì)是提供能量,從而提高化學(xué)反應(yīng)的活化能

C.過酸、過堿或高溫會改變酶的空間結(jié)構(gòu)

D.酶不會隨催化反應(yīng)而減少

 

B

【解析】酶催化功能的本質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能,但酶不能為化學(xué)反應(yīng)直接提供能量,B錯誤。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題6光合作用（解析版） 題型：選擇題

離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定的光合作用時,如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng),短時間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物及細(xì)胞中ATP的相對含量的變化是( )

A.上升、下降、上升 B.下降、上升、上升

C.下降、上升、下降 D.上升、下降、下降

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題5ATP與細(xì)胞呼吸（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖,下列敘述錯誤的是( )

A.植物細(xì)胞能進行過程①和③或過程①和④

B.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進行過程①和②

C.動物細(xì)胞內(nèi),過程②比過程①釋放的能量多

D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H],過程③消耗[H]

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題4酶（解析版） 題型：選擇題

下表為一實驗設(shè)計,表中“+”表示有,“-”表示無。與此相關(guān)的正確分析是( )

試管編號

a

b

c

d

e

f

2 mL 3%淀粉溶液

+

+

+

-

-

-

2 mL 3%蔗糖溶液

-

-

-

+

+

+

1 mL淀粉酶溶液

+

+

+

+

+

+

反應(yīng)溫度(℃)

40

60

80

40

60

80

斐林試劑

+

+

+

+

+

+

①本實驗試圖研究兩個問題 ②可以用碘液替代斐林試劑來檢驗實驗結(jié)果 ③雖然不知道該酶促反應(yīng)的最適溫度,但可以預(yù)期b號試管的反應(yīng)顏色最深 ④設(shè)置的b、c、d號試管均可以看作是a號試管的對照

A.只有①④正確B.只有②③正確

C.只有①③正確D.只有③④正確

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題4酶（解析版） 題型：選擇題

如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是( )

A.當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時,酶活性下降

B.當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時,酶活性上升

C.酶活性在t2時比t1高,故t2時更適合酶的保存

D.酶活性在t1時比t2低,表明t1時酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題4酶（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述正確的是( )

A.酶和激素都是蛋白質(zhì)

B.酶和激素都與物質(zhì)和能量代謝有關(guān)

C.酶和激素都由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌

D.酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式（解析版） 題型：綜合題

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線,請據(jù)圖回答:

(1)若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[ ] 。

(2)b、c運輸方式符合圖 所表示的物質(zhì)運輸曲線。

(3)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則表示Na+、K+運輸?shù)姆謩e是圖中 。Na+、K+的運輸方式符合圖 所示曲線。

(4)已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散,而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動運輸?shù)姆绞轿掌咸烟?請設(shè)計實驗加以確定。

①實驗步驟:

第一步:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。

第二步:甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,  。

第三步:  。

②預(yù)測實驗結(jié)果并分析:

a.若甲、乙兩組細(xì)胞對葡萄糖的吸收速率基本相同,則  。

b.  。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式（解析版） 題型：選擇題

利用紫色的洋蔥外表皮細(xì)胞和不同濃度的蔗糖溶液,可以探究細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原。下列有關(guān)該實驗的敘述正確的是( )

A.在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強

B.該實驗只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,沒有設(shè)計對照實驗

C.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象

D.不同濃度蔗糖溶液下發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加清水后都能復(fù)原

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )

A.在細(xì)胞核內(nèi)RNA能夠傳遞和表達遺傳信息

B.核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場所

C.線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜

D.高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體形成有關(guān)

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案