A. | 生物多樣性包括物種多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
B. | 濕地具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等作用,屬于生物多樣性的直接價值 | |
C. | 棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因 | |
D. | 保護生物多樣性,應(yīng)加強立法,禁止開發(fā)和利用生物資源 |
分析 保護生物多樣性:
1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、多樣性的價值:(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的.(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值
3、多樣性的保護:(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.(2)易地保護:動物園、植物園.(3)利用生物技術(shù)對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.(4)利用生物技術(shù)對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
4、注意事項:(1)協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系;(2)反對盲目地掠奪式開發(fā)和利用,并不意味禁止開發(fā)和利用;(3)保護生物多樣性需要全球合作.
解答 解:A、生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,A錯誤;
B、濕地具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等作用,屬于生物多樣性的間接價值,B錯誤;
C、棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因,C正確;
D、保護生物多樣性,應(yīng)加強立法,合理開發(fā)和利用生物資源,而不是禁止開發(fā)和利用生物資源,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識,要求考生識記生物多樣性的概念、三個層次、價值及保護措施,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離定律是自由組合定律的基礎(chǔ) | |
B. | 受精作用時,控制不同性狀的遺傳因子自由組合 | |
C. | F1產(chǎn)生配子時,遺傳因子Y和y分離,R與r分離 | |
D. | F1產(chǎn)生雌雄各4種配子,有16種結(jié)合方式,且結(jié)合的機會均等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞有絲分裂間期,可發(fā)生DNA的復(fù)制 | |
B. | DNA通過一次復(fù)制后產(chǎn)生四個DNA分子 | |
C. | DNA復(fù)制時嚴(yán)格遵循A-C,T-G的堿基互補配對原則 | |
D. | 單個脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂前期細(xì)胞中含有92條染色單體 | |
B. | 有絲分裂后期細(xì)胞中含有4個染色體組 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞中含有23個四分體 | |
D. | 減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中含有2個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用適宜濃度細(xì)胞分裂素處理生長期的蘆葦,可使蘆葦?shù)睦w維長度增加50%左右 | |
B. | 漿細(xì)胞都是在B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后增殖分化來的 | |
C. | 草履蟲的生命活動調(diào)節(jié)主要是神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)都只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C5H11O2NS | B. | C3H7ONS | C. | C4H9O2NS | D. | C5H10O2NS |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以上細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中所具有的三種大分子有機物是DNA、RNA和纖維素 | |
B. | 甲既能合成有機物又能分解有機物 | |
C. | 從結(jié)構(gòu)上看,甲、乙、丙、丁都具有雙層膜 | |
D. | 在植物細(xì)胞中一定同時存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | G1→S | B. | S→$\frac{{G}_{2}}{M}$ | C. | $\frac{{G}_{2}}{M}$→G1 | D. | S→G1 |
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