7．在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是（　�。�
①葉綠體基質(zhì) ②類囊體薄膜 ③線粒體 ④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
A．①③B．②③C．①④D．②④

分析 1、有氧呼吸分為三個(gè)階段：第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，第三階段是還原氫和氧氣結(jié)合形成水，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上．
2、光合作用過程：光反應(yīng)階段是水光解產(chǎn)生還原氫和氧氣，發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上；暗反應(yīng)階段包括二氧化碳固定和三碳化合物還原，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中．

解答 解：葉肉細(xì)胞中，二氧化碳固定屬于暗反應(yīng)，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中；二氧化碳產(chǎn)生于有氧呼吸第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)光合作用、有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化和場(chǎng)所的理解和掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江牡丹江一中高三下學(xué)期開學(xué)檢測(cè)理科綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

胰腺能分泌胰液。胰液通過導(dǎo)管注入小腸，其中的消化酶用來消化食物。胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢？下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖甲中的鹽酸刺激 ，從而使其分泌 ，經(jīng) 傳送至胰腺，促使其分泌胰液。該途徑表明機(jī)體通過 方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

（2）圖甲中反射弧的效應(yīng)器為 （結(jié)合概念回答）。該途徑表明機(jī)體還可通過 方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。此時(shí)，胰腺表現(xiàn)出其 （內(nèi)/外）分泌功能。

（3）胰腺不僅能分泌胰液，還能分泌激素，如圖乙表示哺乳動(dòng)物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過程，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合之后，能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解，圖中X物質(zhì)為 。在有氧條件下，該物質(zhì)和水徹底分解成二氧化碳和[H]，該過程在 中進(jìn)行。

（4）胰島素 （能/不能）促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖？據(jù)此分析，因胰島素缺乏導(dǎo)致的糖尿病患者體內(nèi)，脂肪等非糖物質(zhì)的分解會(huì) （加快/減慢/不變）？

（5）胰腺中 分泌的胰高血糖素，與肝細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過程，這反映了細(xì)胞膜具有 的功能。

（6）用14C標(biāo)記的葡萄糖研究細(xì)胞內(nèi)糖代謝的過程中，發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白也出現(xiàn)放射性，在白蛋白合成和分泌過程中，依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A．固體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的一個(gè)菌落是群落
B．群落演替過程中新的優(yōu)勢(shì)種的出現(xiàn)常淘汰原有優(yōu)勢(shì)種
C．某濕地的全部動(dòng)物和植物組成一個(gè)群落
D．種群增長(zhǎng)速率在種群的“S”型增長(zhǎng)曲線的各階段是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．“連航天2號(hào)”水稻是搭載神舟六號(hào)上太空的水稻種子經(jīng)過3年選育出的水稻新品系． 太空射線作用后，種子遺傳物質(zhì)主要發(fā)生了（　　）
A．基因重組B．基因復(fù)制C．基因突變D．基因分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．蘋果吃起來特別甜，那么蘋果的細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是（　　）
A．蔗糖B．葡萄糖C．麥芽糖D．水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．以下關(guān)于酶和ATP相互關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP的合成與分解需要的酶相同
B．少數(shù)酶的元素組成與ATP相同
C．酶的催化作用需要ATP提供能量
D．酶的作用條件較溫和，只能在生物體內(nèi)起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．人類有紅綠色盲和藍(lán)色盲，如圖為某島一家族系譜圖，有關(guān)說法正確的是（　　）
A．藍(lán)色盲屬伴X染色體隱性遺傳病
B．11號(hào)和12號(hào)生一個(gè)患一種病男孩的概率為$\frac{1}{4}$
C．15號(hào)致病基因來自1號(hào)個(gè)體
D．15號(hào)個(gè)體中一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞最多含有2個(gè)與色盲有關(guān)的致病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．正常的水稻（雌雄同株）體細(xì)胞染色體數(shù)為2n=24．現(xiàn)有一種三體水稻，細(xì)胞中7號(hào)染色體的同源染色體有三條，即染色體數(shù)為2n+1=25．如圖為該三體水稻細(xì)胞及其產(chǎn)生的配子類型和比例示意圖（6、7為染色體標(biāo)號(hào)；A為抗病基因，a為非抗病基因；①～④為四種類型配子）．已知染色體數(shù)異常的配子（如①、③）中雄配子不能參與受精作用，其他配子均能參與受精作用且個(gè)體存活．請(qǐng)問答：

（1）圖中“？”處的基因是A，若減數(shù)分裂過程沒有發(fā)生基因突變和染色體交叉互換，則配子②和④不可能（填“可能”或“不可能”）來自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞．
（2）有一些抗病水稻，其中有部分雜合子，現(xiàn)通過連續(xù)自交并每代拔除感病植株來提高純合抗病植株的比例．若該過程中，產(chǎn)生了一些7號(hào)染色體的三體植株，這些三體植株的存在不會(huì)影響育種目的，因?yàn)樵撨^程中隨著感病植株被拔除，a基因頻率不斷降低；為了進(jìn)一步簡(jiǎn)化操作，擬除去套袋環(huán)節(jié)，改為每代自然傳粉并拔除感病植株，也可以達(dá)到提高純合抗病植株比例的目的，但這種方法相對(duì)于連續(xù)自交來說，育種進(jìn)程將減慢．（填“加快”或“減慢”或“不變”）．
（3）現(xiàn)有一株基因型為Aaa的抗病植株，可能是三體植株（假說1）；也可能是如⑤所示由于染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致的（假說2）．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一最簡(jiǎn)捷交配實(shí)驗(yàn)方案（設(shè)假說2中產(chǎn)生的各種配子均能受精且后代均能存活），探究何種假說成立．（寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，預(yù)期結(jié)果和結(jié)論）
實(shí)驗(yàn)思路：讓該植株進(jìn)行自交
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：自交后代抗�。翰豢共�=2：1，則可能是三體植株（假說1）；自交后代抗�。翰豢共�=3：1，則是如⑤所示的染色體結(jié)構(gòu)變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)．獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)山羊的簡(jiǎn)單流程如圖所示：

（1）在①過程中構(gòu)建的KIFⅡ基因表達(dá)載體時(shí)，最常用的運(yùn)載工具是質(zhì)粒；構(gòu)建成功的基因表達(dá)載體上，目的基因應(yīng)插入啟動(dòng)子和終止子之間，以便成功表達(dá)．
（2）從基因文庫(kù)中獲得的KIFⅡ基因可用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，其原理是DNA雙鏈復(fù)制．
（3）通過②過程形成的成纖維細(xì)胞在培養(yǎng)過程中，將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)中加入抗生素達(dá)到無(wú)菌環(huán)境．
（4）通過④過程獲得的卵（母）細(xì)胞，在與成纖維細(xì)胞形成重組細(xì)胞前，應(yīng)先通過顯微操作去掉細(xì)胞核．

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