如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈
B、該食物網(wǎng)中的所有生物構(gòu)成生物群落
C、蝗蟲和老鼠在不同食物鏈中都屬于同一營養(yǎng)級
D、若老鼠全部死亡消失,對狼的影響比對貓頭鷹顯著
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:據(jù)圖分析,草→蝗蟲→浣熊→狼,草→蝗蟲→蟾蜍→浣熊→狼,草→鹿→狼,草→老鼠→貓頭鷹,草→老鼠→貓頭鷹.
食物鏈:各種生物之間的吃與被吃的一種聯(lián)系;每條食物鏈的起點總是生產(chǎn)者,終點是不被其他動物所食的動物,即最高營養(yǎng)級.
解答: 解:A、食物鏈的起點是草,終點是不被其他營養(yǎng)級捕食的生物,則食物鏈5條;故A錯誤.
B、食物網(wǎng)中中只包括生產(chǎn)者和消費者,構(gòu)成生物群落還應(yīng)該包括分解者;故B錯誤.
C、蝗蟲和老鼠都位于第二營養(yǎng)級,屬于初級消費者;故C正確.
D、貓頭鷹的食物來源只有老師,狼的食物來源有浣熊、鹿和老鼠,若老鼠全部死亡消失,對狼的影響比對貓頭鷹;故D錯誤.
故選C.
點評:本題以食物網(wǎng)為載體,考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分.請據(jù)甲、乙兩圖,回答問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,甲圖中沒有而乙圖中有的生物是
 
(填字母).
(2)湖泊中,小球藻個體之間可能存在的關(guān)系是
 

(3)某個季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致鰱魚向上轉(zhuǎn)移.此現(xiàn)象表明:環(huán)境因素的改變,可使生物群落的
 
結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(4)若要研究該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級間的能量流動特點,則應(yīng)在
 
(填“種群”“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)層次上進行研究,在進行能量傳遞效率計算時,鰱魚糞便中的能量應(yīng)計算在
 
(填“水蚤”“鰱魚”)的同化能量中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)方法是生物學(xué)研究的精髓之一.下列生物學(xué)研究所選擇的方法中,正確的是( 。
A、用樣方法研究鼠等動物的種群密度時,應(yīng)隨機取樣
B、采用標志重捕法調(diào)查土壤動物的豐富度時,應(yīng)防止標志物脫落
C、用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時,應(yīng)統(tǒng)計方格內(nèi)和四邊上的菌體
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動物豐富度時,可以用目測估計法統(tǒng)計各種群的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中所用試劑沒有酒精的是( 。
A、探究酵母菌細胞呼吸的方式
B、綠葉中色素的提取和分離
C、檢測生物組織中的脂肪
D、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在研究昆蟲甲和昆蟲乙的關(guān)系時,獲得實驗結(jié)果如下表.下列敘述正確的是( 。
 組別  ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥
 條件  溫度(℃)  34  34  29  29  24  24
 相對濕度(%)  70  30  70  30  70  30
 存活率(%)  昆蟲甲  0  90  14  87  71  100
 昆蟲乙  100  10  86  13  29  0
A、比較①③⑤組的實驗結(jié)果可知昆蟲乙更適應(yīng)高濕度環(huán)境
B、在溫度比較低的環(huán)境中,昆蟲甲的競爭能力大于昆蟲乙
C、昆蟲乙與昆蟲甲相比,昆蟲乙防止水分散失的能力更強
D、在高溫環(huán)境中,昆蟲甲通過突變會使基因頻率定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

若用放射性同位素標記氨基酸,以追蹤抗體合成與分泌的途徑,則在效應(yīng)B細胞內(nèi)出現(xiàn)放射性標記的結(jié)構(gòu)及順序是(  )
A、核膜、高爾基體、核糖體、細胞膜
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體
C、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個基因型為AaXbY的雄果蠅經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了甲、乙兩個異常精細胞,精細胞甲的基因和性染色體組成為aYY,精細胞乙的基因和性染色體組成為AXbY.下列敘述不正確的是( 。
A、精細胞甲和精細胞乙不可能來自同一個初級精母細胞
B、與精細胞乙同時形成的另外三個精細胞都是異常精細胞
C、精細胞甲形成的原因是染色體在減數(shù)第二次分裂前多復(fù)制一次
D、精細胞乙形成的原因是X和Y染色體在減數(shù)第一次分裂過程中未分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物細胞中4類有機化合物的關(guān)系,每個橢圓代表一類有機物,①-④化合物依次表示( 。
A、膽固醇、酶、蛋白質(zhì)、激素
B、酶、蛋白質(zhì)、動物激素、膽固醇
C、動物激素、膽固醇、蛋白質(zhì)、酶
D、酶、動物激素、膽固醇、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生命物質(zhì)和生命活動的闡述中,正確的是( 。
A、抗體、受體、酶、tRNA都具有專一識別的特點
B、葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細胞呼吸、基因表達的產(chǎn)物
C、老年人體內(nèi)不存在具有分裂和分化能力的細胞
D、個體發(fā)育過程中,在細胞分化的同時不會發(fā)生細胞編程性死亡

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