如圖綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)寫出圖中空格所示化合物的名稱.①
 
、②
 
、③
 
、④
 

(2)圖中A表示的過程為
 
,圖中B表示的過程為
 
,B過程發(fā)生的場所是在
 

(3)圖中C表示的過程為
 
,該過程的產(chǎn)物CO2是在第
 
階段形成的,產(chǎn)物水是在第
 
階段形成的.
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:(1)光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O
光能
4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi
ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5
2C3
b.三碳化合物的還原:2C3
(CH2O)+C5+H2O
(2)根據(jù)圖形:A代表光反應(yīng)、B代表暗反應(yīng)、C代表有氧呼吸,①ATP,②[H],③三碳化合物,④有機物.
解答: 解:(1)根據(jù)圖形各種物質(zhì)進行分析可知:①ATP,②[H],③三碳化合物,④有機物.
(2)根據(jù)圖形各種物質(zhì)進行分析可知:A代表光反應(yīng)、B代表暗反應(yīng),暗反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì).
(3)C過程表示有氧呼吸的過程;因為在第二階段反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP),所以在第二階段產(chǎn)生二氧化碳;第三階段的反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量(34ATP),所以水是在第三階段生成的.
故答案為:
(1)ATP(或三磷酸腺苷)         氫(或還原氫或[H])        三碳化合物(或C3或2 C3)       有機物(或糖類或(CH2O))
(2)光反應(yīng)    暗反應(yīng)    葉綠體的基質(zhì)(僅寫“基質(zhì)”不給分)
(3)有氧呼吸(或呼吸作用)     二      三
點評:本題是知識點是光反應(yīng)和暗反應(yīng)的反應(yīng)物、產(chǎn)物之間的關(guān)系以及有氧呼吸的過程,結(jié)合有氧呼吸的過程、光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識點,并對光合作用的圖解過程或者光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為接受單側(cè)光照的胚芽,圖乙為水平放置一段時間后的胚根,下列關(guān)于生長素作用的表述不正確的一項是( 。
A、相同濃度的生長素對a處和c處的作用效果可能不同
B、a側(cè)生長素濃度較b側(cè)低是因為光抑制生長素生成
C、b側(cè)生長素濃度升高促進生長
D、c、d兩點生長素濃度相同促進生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某動物細(xì)胞合成的分泌蛋白運輸?shù)郊?xì)胞外的過程示意圖.下列敘述不正確的是( 。
A、②、③膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似
B、分泌蛋白的分泌借助膜的選擇透過性來完成
C、此圍所示各種膜中糖蛋白含量最高的可能是①
D、細(xì)胞內(nèi)許多生化反應(yīng)部是在生物膜內(nèi)或膜表面進行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知淀粉酶可以水解淀粉為麥芽糖,蛋白酶可以水解蛋白質(zhì)為多肽.為了研究酶之間的相互影響,某同學(xué)設(shè)計如下實驗(實驗中所涉及酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)),請分析回答:
試管號
加入的物質(zhì)
1 2 3 4
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉溶液 2mL 2mL 2mL 2mL
淀粉酶溶液 2mL 2mL
淀粉酶+蛋白酶(等量混合) 4mL 4mL
蒸餾水 2mL 2mL
碘液 2滴 2滴
雙縮脲試管 2mL 2mL
預(yù)期顏色變化 不變藍 紫色
注:“+”表示用相關(guān)試劑進行檢測
(1)該實驗所依據(jù)的兩個顏色變化原理是:a
 
;b
 

(2)請簡述雙縮脲試劑的使用方法
 

(3)實驗過程中,試管1、2還要分別加入2mL的蒸餾水,其目的是
 

(4)①處預(yù)期的顏色變化為
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用之謎是經(jīng)過眾多科學(xué)家的不懈努力才解開的,以下資料是科學(xué)家探究光合作用過程的部分實驗,請根據(jù)材料回答問題:
材料1:1864年,薩克斯做了一個實驗:他把綠葉先在暗處放置24個小時,然后,他讓葉片一半曝光,另一半遮光.過一段時間后,他將葉片放在隔水加熱的酒精中脫色,再用碘蒸氣處理這片葉,發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍色,遮光的一半則沒有顏色變化.
(1)他把綠葉先在暗處放置24個小時的目的是:
 

(2)該實驗的結(jié)論是:
 

材料2:1883年,恩吉爾曼把一些好氧并能運動的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片,放在沒有空氣和黑暗的環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光照射到的部位集中;再將棱鏡產(chǎn)生的連續(xù)的不同波長的光投射到絲狀綠藻上,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌主要集中在某些光區(qū).
(3)好氧細(xì)菌只向被光照射到的葉綠體部位集中,說明光合作用場所在
 
.好氧細(xì)菌主要集中在
 
光區(qū)域.
(4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的光合作用可用下列圖解表示,據(jù)圖回答:

圖中①為
 
,②為
 
.若突然停止光照,則三碳化合物的含量短時間內(nèi)將
 
(填“上升”、“下降”、“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物生長素與其植物生長促進作用的關(guān)系,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)曲線OH段說明
 

(2)曲線HB段說明
 

(3)曲線上C點表示
 

(4)若用燕麥幼苗做向光性實驗,并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比是1:2,則根據(jù)圖示推測燕麥胚芽鞘背光一側(cè)的生長素濃度范圍是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

同位素示蹤法在植物的光合作用利呼吸作用過程的研究中被廣泛應(yīng)用,請分析回答:
(1)如果用18O標(biāo)記的水澆灌某盆栽植物,并將該盆栽植物置于光照下,一段時間后,在植物體周圍的空氣中,收集到含18O的氧氣和二氧化碳,產(chǎn)生它們的生理過程分別是
 
 

(2)把32P標(biāo)記的磷酸加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,短時間快速分離出細(xì)胞內(nèi)的ATP,發(fā)現(xiàn)部分ATP的末端磷酸基已帶上了放射性標(biāo)記,說明磷酸已參與ATP的合成.請寫出合成ATP的反應(yīng)式:
 

(3)如果某植物用18O標(biāo)記的CO2作為原料進行光合作用,則合成了18O標(biāo)記的葡萄糖.若在較強的光照下,測得呼吸作用產(chǎn)物中含18O標(biāo)記的物質(zhì),其主要去向是如圖中的
 
途徑;若在黑暗的環(huán)境中,其主要去向是如圖中的
 
途徑.

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科目:高中生物 來源: 題型:

最近研究結(jié)果表明,經(jīng)常吃番茄對抑郁癥具有明顯的預(yù)防作用.番茄紅素有抗氧化、抗紫外線、抗突變、抗瘤作用,是人體健康的保護神.請回答下列有關(guān)問題:
(1)無子番茄的培育原理是
 
,其果肉細(xì)胞中的染色體數(shù)目
 
.(填“增加”、“減少”或“不變”).
(2)將一株生長正常的番茄置于密閉的玻璃容器內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng),隨培養(yǎng)時間的延長,玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是
 

(3)圖為番茄某細(xì)胞內(nèi)進行的一些和能光量代謝有關(guān)的過程示意圖,甲~戊表示生理過程,a-d表示相關(guān)物質(zhì),請據(jù)圖回答:
①乙過程進行的場所是
 
,b表示的物質(zhì)有
 

②在缺少c的情況下,丙酮酸的去向為
 

③d從產(chǎn)生到進入相鄰細(xì)胞中被利用至少要穿過了
 
層生物膜.
④在條件都適宜的情況下,在過程甲一戊中,單位時間內(nèi)
 
產(chǎn)生的ATP最多.

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科目:高中生物 來源: 題型:

依次完成下列實驗:①觀察SO2對植物的影響;②驗證光合作用產(chǎn)生的氧來自水;③葉綠體中色素的提取和分離;④無子番茄的培育.所用的實驗技術(shù)手段是(  )
A、溢水法、余燼復(fù)燃法、紙層分析法、生長素處理
B、注水法、同位素示蹤法、紙層分析法、生長素處理
C、溢水法和注水法、余燼復(fù)燃法、過濾法、生長素處理
D、溢水法和注水法、同位素示蹤法、紙層析法、生長素處理

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同步練習(xí)冊答案