2．圖A和圖B是處于不同分裂階段的同一物種的兩個(gè)動(dòng)物細(xì)胞，都含有兩對(duì)同源染色體．關(guān)于它們的敘述中正確的是（　　）
A．細(xì)胞A的同源染色體正在開(kāi)始發(fā)生聯(lián)會(huì)
B．細(xì)胞A通常存在雄性動(dòng)物的精巢（睪丸）中
C．細(xì)胞B的染色體與親代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同
D．圖中兩個(gè)細(xì)胞，處于細(xì)胞周期的相同階段

分析 分析題圖：A細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；B細(xì)胞含有同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期．

解答 解：A、細(xì)胞A處于減數(shù)第一次分裂中期，而同源染色體在減數(shù)第一次分裂前期就開(kāi)始發(fā)生聯(lián)會(huì)了，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞A通常存在雄性動(dòng)物的精巢（睪丸）或卵巢中，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞B處于有絲分裂中期，此時(shí)的染色體與親代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同，C正確；
D、圖A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期，圖B細(xì)胞處于有絲分裂中期，其中只有圖B細(xì)胞處于細(xì)胞周期中，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無(wú)，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的分泌蛋白
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶使細(xì)胞分散
C．細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)過(guò)程中
D．目前使用或冷凍保存的正常細(xì)胞通常是50代以?xún)?nèi)的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)處理后的細(xì)胞仍具有活性的是（　　）
A．用解離液處理后的根尖分生區(qū)細(xì)胞
B．用健那綠對(duì)線粒體進(jìn)行染色后的細(xì)胞
C．用吡羅紅和甲基綠處理后的口腔上皮細(xì)胞
D．用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30g/mL的蔗糖溶液處理過(guò)的洋蔥表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．有關(guān)PCR技術(shù)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．PCR是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定的DNA片段的核酸合成技術(shù)
B．PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈轉(zhuǎn)錄
C．利用PCR技術(shù)獲取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列
D．PCR擴(kuò)增中不需要解旋酶解開(kāi)雙鏈DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)及演替的理解，不正確的是（　�。�
A．竹林中的竹子高低錯(cuò)落有致，這種分層現(xiàn)象屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
B．動(dòng)物在群落中的分層現(xiàn)象與植物的垂直分布有關(guān)
C．淡水魚(yú)占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與其食性有關(guān)
D．人類(lèi)的活動(dòng)可使演替偏離其自然方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)基因工程的敘述中不正確的是（　�。�
A．用同種限制酶切割運(yùn)載體與目的基因可獲得相同的黏性末端
B．限制酶的作用部位是堿基間的氫鍵
C．基因工程在農(nóng)作物育種、藥物研制等方面都有很重要的應(yīng)用
D．基因工程所用的工具是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．克隆羊“多利”的培育成功證明了動(dòng)物細(xì)胞的（　　）
A．再生能力B．分化能力C．全能性D．細(xì)胞核的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．江蘇某縣地處水鄉(xiāng)，畜禽養(yǎng)殖和栽桑養(yǎng)蠶是當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的兩大支柱產(chǎn)業(yè)．在生產(chǎn)總量不斷擴(kuò)張的同時(shí)，該縣堅(jiān)持在發(fā)展中解決環(huán)境問(wèn)題，優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了資源的最大化利用．請(qǐng)分析該縣農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（部分）示意圖，回答問(wèn)題．
（1）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從桑等生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始，圖中屬于消費(fèi)者的生物有蠶、禽、畜．
（2）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)更能凈化環(huán)境，主要原因是糞便等“廢棄物”被及時(shí)利用．
（3）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)為何能提高經(jīng)濟(jì)效益？實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量；減少了化肥、農(nóng)藥的使用（降低農(nóng)業(yè)投入）．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性看，該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)比簡(jiǎn)單的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)不易發(fā)生蟲(chóng)害的原因是抵抗力穩(wěn)定性較高（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)），請(qǐng)說(shuō)出兩種根據(jù)生物學(xué)原理防治害蟲(chóng)的方法天敵防治、激素防治、種植轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)作物．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是

A．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

B．葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸

C．食物中的蛋A白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸

D．胰島細(xì)胞合成胰島素

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