(22分)
生長素是植物體的激素,可調(diào)節(jié)植物多項生命活動,結(jié)合生長素的有關(guān)知識完成下列問題:
(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是 ,植物莖、根、芽對生長素的敏感程度依次是 .對離體植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基中除了需要添加蔗糖、礦質(zhì)元素、維生素等物質(zhì)之外,還必須添加的植物激素是生長素和 ,圓褐固氮菌也可以分泌生長素,其作用為 ,生長素是圓褐固氮菌的 代謝產(chǎn)物,若要觀察圓褐固氮菌在培養(yǎng)基上形成的菌落,則其培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)基的共同物理特征是 .
(2)下列植物在開花期間由于某種原因影響了授粉,其中可以通過人工涂抹生長素加以補救從而減少損失的是 .
A.油菜 B.蘋果 C.花生 D.黃瓜 E.辣椒
(3)生長素的作用具有兩重性,在具有頂端優(yōu)勢的植物中,頂芽生長素濃度低,優(yōu)先生長,側(cè)芽生長素濃度高,生長受抑制,請設(shè)計實驗驗證頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生是頂芽產(chǎn)生的生長素抑制了側(cè)芽的生長.
實驗原理:略
實驗器材和藥品:已表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的甲種植株(植株上有暫時未發(fā)育的側(cè)芽多個)多株,一定濃度的生長素溶液,剪刀等
實驗步驟:
①取 ,編號為甲、乙、丙
②對甲植株的處理是:不做處理
對乙植株的處理是:用剪刀剪去頂芽
對丙植株的處理是:
③
④一段時間后,觀察比較
實驗結(jié)果
(1)吲哚乙酸(1分) 敏感程度:根>芽>莖(2分) 細胞分裂素 (1分)
促進植株的生長和果實的發(fā)育 (2分)次級 (2分)
都是固體培養(yǎng)基(或者都需要加入瓊脂)(2分)
(2)BDE(2分)
(3)① 選取長勢一致,具有相同發(fā)育狀態(tài)的側(cè)芽的植株(2分)
② 用剪刀剪去頂芽,在去除頂芽的部位涂抹一定量的生長素溶液(2分)
③ 將上述三株植物放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,(2分)
④ 一段時間后,觀察比較各組中距頂芽最近的側(cè)芽的發(fā)育程度(2分)
實驗結(jié)果:甲組側(cè)芽沒有發(fā)育,乙組側(cè)芽發(fā)育為側(cè)枝,丙組側(cè)芽沒有發(fā)育(2分)
【解析】
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第三章植物的激素調(diào)節(jié) 題型:選擇題
(2010屆青島質(zhì)檢)某同學(xué)進行了“倒插楊柳”的探究,結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)本實驗研究的敘述中錯誤的是( )
A.植物體生根和長芽的部位是一定的
B.本實驗結(jié)果與生長素在植物體內(nèi)運輸具有極性有關(guān)
C.柳枝幼根和幼枝的生長狀況體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性
D.在柳枝中,生長素的運輸動力是地心引力
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2010屆青島質(zhì)檢)某同學(xué)進行了“倒插楊柳”的探究,結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)本實驗研究的敘述中錯誤的是( )
A.植物體生根和長芽的部位是一定的
B.本實驗結(jié)果與生長素在植物體內(nèi)運輸具有極性有關(guān)
C.柳枝幼根和幼枝的生長狀況體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性
D.在柳枝中,生長素的運輸動力是地心引力
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科目:高中生物 來源:2011屆高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第三章植物的激素調(diào)節(jié) 題型:單選題
(2010屆青島質(zhì)檢)某同學(xué)進行了“倒插楊柳”的探究,結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)本實驗研究的敘述中錯誤的是( )
A.植物體生根和長芽的部位是一定的 |
B.本實驗結(jié)果與生長素在植物體內(nèi)運輸具有極性有關(guān) |
C.柳枝幼根和幼枝的生長狀況體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性 |
D.在柳枝中,生長素的運輸動力是地心引力 |
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