下列有關(guān)植物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是（　　）
A、植物細(xì)胞在組織培養(yǎng)過程中染色體數(shù)目始終保持不變
B、愈傷組織通過胰蛋白酶處理可以分散成具有胚性細(xì)胞特征的單細(xì)胞
C、取自同種植物不同個(gè)體的細(xì)胞，相同培養(yǎng)基上全能性的表達(dá)程度一定相同
D、給予適宜的條件，有的植物可以在愈傷組織的基礎(chǔ)上直接發(fā)育出花器官
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)重要的步驟，而決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要．植物全能性表達(dá)，會因植物的種類，基因型不同而不同．用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體仍含有該生物全套的遺傳物質(zhì)，因此仍然具有全能性．植物愈傷組織經(jīng)液體懸浮培養(yǎng)可以得到具有胚性細(xì)胞特征的單細(xì)胞．
解答： 解：A、植物組織培養(yǎng)過程中細(xì)胞分裂方式是有絲分裂，染色體數(shù)目在后期加倍，A錯誤；
B、植物愈傷組織經(jīng)液體懸浮培養(yǎng)可以得到具有胚性細(xì)胞特征的單細(xì)胞，不需要胰蛋白酶處理，B錯誤；
C、成熟的植物的細(xì)胞分化程度高，全能性低；幼嫩的植物的細(xì)胞分化程度低，全能性高，C錯誤；
D、愈傷組織的分化程度低，全能性高，因此給予適宜的條件，某些植物的愈傷組織可直接發(fā)育成花器官，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查植物組織培養(yǎng)、細(xì)胞全能性的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆種皮灰色A對白色a為顯性，現(xiàn)將AA為父本、aa為母本的豌豆進(jìn)行雜交，將獲得的種子種植并讓其連續(xù)自交，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、將F2植株上所有種子種下去，發(fā)育成的植物有
1
2
能穩(wěn)定遺傳
B、將F1植株上所有種子種下去，發(fā)育成的植物有3種基因型，比例為1：2：1
C、F1植株上的種子種皮都是灰色
D、F2植株上的種子種皮灰色：白色為3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦是重要的生命活動調(diào)節(jié)中樞，下列各項(xiàng)中屬于下丘腦參與調(diào)節(jié)的一組是（　�。�
①水平衡的調(diào)節(jié)  ②調(diào)控促激素的分泌  ③滲透壓平衡的調(diào)節(jié)  ④血糖平衡的調(diào)節(jié)  ⑤體溫平衡的調(diào)節(jié)．
A、①②③④⑤B、②③④⑤
C、①③④⑤D、①②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)中，花粉不可以作為組織培養(yǎng)的材料
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)中，用胰蛋白酶處理肝組織能獲得單個(gè)肝細(xì)胞
C、體外受精和早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用于人類，可解決許多不育不孕難題
D、從大腸桿菌中提取到人胰島素，說明目的基因完成了在受體細(xì)胞中的表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

金線蓮是一種珍稀中草約，在三明市多外地區(qū)均有分布．為確定金線蓮人工載培的最佳光照強(qiáng)度，某科研機(jī)構(gòu)利用組織培養(yǎng)快速繁育種苗進(jìn)行人工載培，并測定人工載培植株的生長情況和光合速率．其實(shí)驗(yàn)過程如下：
1：選取長有3-4個(gè)葉片的金線蓮組織培養(yǎng)苗，隨機(jī)分為5組，每組48株．
2：將栽有植株的育苗盤分別放置在20、50、100、150、200μmol/（m2?s）光照強(qiáng)度下．
3：在每天6時(shí)～22時(shí)給予光照、溫度為25°C的條件下栽培3個(gè)月，測定數(shù)據(jù)并繪制曲線圖．
（1）利用組織培養(yǎng)技術(shù)快速繁育種苗所依據(jù)的原理是
 
．進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)選取的材料最好是金線蓮的
 
（芽/葉/莖）．
（2）據(jù)圖分析，金線蓮在
 
μmol/（m2?s）的光照強(qiáng)度下生長最好，過高光照強(qiáng)度會抑制金線蓮生長，原因是隨著光照強(qiáng)度增加，
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)測定葉綠素含量時(shí)，在葉綠體色素的提取過程中加入丙酮的目的是
 
．
（4）如果需要更準(zhǔn)確地確定金線蓮生長的最適光照強(qiáng)度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，應(yīng)在
 
μmol/（m2?s）范圍內(nèi)設(shè)置多組梯度的光照強(qiáng)度繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為番茄組織培養(yǎng)過程的流程圖解，請據(jù)圖回答下例問題．

（1）圖中的葉組織塊要經(jīng)過
 
（填“消毒”或“滅菌”）后，才能接種．在工作臺上接種時(shí)，為了避免微生物污染，接種過程要在
 
旁進(jìn)行．
（2）該過程所用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和
 
，在配制好的MS培養(yǎng)基中，常常需要添加
 
，其中啟動細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素是
 
．用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基必須徹底滅菌，常采用的滅菌方法是
 
．
（3）圖中b表示番茄組織培養(yǎng)中的
 
過程．在過程c中，若愈傷組織在培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是
 
．
（4）番茄葉組織塊能夠形成番茄幼苗所依據(jù)的原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為基因型為AaBbdd某動物，體內(nèi)細(xì)胞分裂到一定階段的染色體及基因組成的示意圖．以下相關(guān)判斷錯誤的是（　�。�
A、此細(xì)胞中染色體數(shù)比體細(xì)胞減少一半
B、此細(xì)胞中基因a一定是由基因A突變產(chǎn)生
C、此細(xì)胞繼續(xù)分裂可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
D、該動物能產(chǎn)生四種比例相等的精子或卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列敘述中，屬于滲透作用的是（　�。�
A、腌咸菜時(shí)芥菜變咸
B、大豆泡在水中膨大
C、萎蔫的青菜放入清水中恢復(fù)原狀
D、一個(gè)鮮蘿卜放在空氣中變軟

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是（　�。�
①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞；
②動植物細(xì)胞都有兩個(gè)互相垂直排列的中心粒；
③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉；
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成；
⑤衰老細(xì)胞中的線粒體功能增強(qiáng)；
⑥植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞板周圍分布著較多的高爾基體．
A、②④⑥B、④⑤
C、①③⑥D、①③

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