如圖，從沒有經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片，稱其干重。假定在整個實驗過程中溫度不變，葉片內(nèi)有機(jī)物不向其他部位轉(zhuǎn)移。以下分析正確的是：

A．三個葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是z>x>y

B．葉圓片z在4小時內(nèi)的有機(jī)物積累量為（z-x-2y）g

C．葉圓片z在后2小時內(nèi)的有機(jī)物制造量為（z+x-2y）g

D．整個實驗過程中呼吸速率可表示為（x-y）g／4h

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的神經(jīng)系統(tǒng)中，有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮，又能合成與分泌激素。這些細(xì)胞位于

A．大腦皮層 B．垂體 C．下丘腦 D．脊髓

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)：①Graves病的發(fā)病原因是患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合，使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)被激發(fā)，產(chǎn)生高水平X激素（如圖所示）；②寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀。根據(jù)上述研究成果判斷，下列有關(guān)說法錯誤的是

A．抗體與Y激素受體結(jié)合后，能起到與Y激素相似的功能

B．圖中Y激素是促甲狀腺激素

C．UDP可能能夠抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體

D．患者血液中Y激素的含量顯著高于正常水平

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某種細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程（字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，數(shù)字表示過程），下列說法不正確的是

A．根據(jù)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)可以判斷該生物為原核生物
B．圖中顯示的遺傳信息的傳遞過程為DNA→RNA→肽鏈
C．①過程需要RNA聚合酶的參與
D．②過程需要mRNA、tRNA、核糖體等的參與

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．藍(lán)藻細(xì)胞中的酶，在核糖體上合成，并由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B．形成出芽小泡是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在結(jié)構(gòu)上與其他生物膜相聯(lián)系的唯一方式

C．植物細(xì)胞的葉綠體和線粒體中產(chǎn)生的ATP，都可以用于主動運(yùn)輸中吸收Mg2+

D．動物細(xì)胞也能滲透吸水或失水，其原因之一是細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是

A．ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對能量的需求

B．圖中兩次ATP的水解，后者能量可用于各項生命活動

C．圖中兩次合成ATP，前者能量來源于光能且在人體細(xì)胞中不會發(fā)生

D．ATP由3個磷酸基團(tuán)和1個腺嘌呤構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比，如下圖所示。該實驗的結(jié)果不能說明

A．不同植物對各種離子的需要量是不同的

B．與番茄相比，水稻對SiO4－4需要量大，對Ca2＋需要量小

C．不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的

D．植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修3；現(xiàn)代生物科技專題]（15分）下圖是“試管�！惫S化生產(chǎn)的技術(shù)流程圖，據(jù)圖完成下列問題：

（1）根據(jù)_____（填標(biāo)號）判斷，該繁殖方式是_____生殖，“試管�！奔夹g(shù)的意義在于__________。

（2）根據(jù)胚胎形態(tài)的變化，將早期胚胎發(fā)育分為幾個階段，從___________階段細(xì)胞開始出現(xiàn)分化。

（3）移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是 。

（4）胚胎移植的意義，充分發(fā)揮_____性優(yōu)良個體的繁殖潛能，大大縮短其本身的_______增加供體一生繁殖后代的數(shù)量，從而推動畜牧業(yè)的發(fā)展。

（5）在采集良種母牛的卵母細(xì)胞之前，用 激素處理良種母牛。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，錯誤的是

A．細(xì)胞學(xué)說主要揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性

B．細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

C．細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用

D．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案