細(xì)胞中不能合成的ATP的部位是

A．線(xiàn)粒體的內(nèi)膜 B．藍(lán)藻進(jìn)行光反應(yīng)的結(jié)構(gòu)

C．葉綠體基質(zhì) D．乳酸菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)二中高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

將用 3H 標(biāo)記的尿苷引入植物細(xì)胞內(nèi)，然后設(shè)法獲得各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其中能表現(xiàn)出放射性的一組結(jié)構(gòu)是

A．細(xì)胞核、核仁、中心體

B．細(xì)胞核、核糖體、高爾基體

C．細(xì)胞核、核糖體、線(xiàn)粒體、葉綠體

D．細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省孝義市高三上學(xué)期一�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）圖中1表示的細(xì)胞器是__________，它在圖中2上的移動(dòng)方向是從__________。

（2）圖中2表示的分子簡(jiǎn)稱(chēng)為_(kāi)_________，它是以__________為模板，通過(guò)__________形成的。

（3）圖中3、4、5代表的分子是__________，合成時(shí)所需原料為_(kāi)_________，它是由__________攜帶制至合成部位的。

（4）圖中過(guò)程在遺傳學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)_________，此過(guò)程進(jìn)行到2的__________位置時(shí)結(jié)束。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省孝義市高三上學(xué)期一模考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于構(gòu)成人體第三道防線(xiàn)的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的是

①效應(yīng)T細(xì)胞

②粘膜

③淋巴因子

④抗體

⑤紅細(xì)胞

⑥皮膚

⑦溶菌酶

A．②⑤⑥⑦ B．②④⑥⑦ C．①②⑤⑥ D．②③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省孝義市高三上學(xué)期一�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

與有絲分裂相比，減數(shù)分裂特有的過(guò)程是

A．著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體兩兩分開(kāi)

B．DNA復(fù)制產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA分子相互分離

C．染色體兩兩配對(duì)，然后相互配對(duì)的染色體彼此分離

D．進(jìn)行有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，為細(xì)胞分裂做準(zhǔn)備

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省肥城市高三上學(xué)期升級(jí)統(tǒng)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖1是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖 2為該某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中過(guò)程①表示的生理過(guò)程主要是 ，如圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚(yú)，圖1中和A、B、C、D對(duì)應(yīng)的成分是 。

（2） 是種群最基本的數(shù)量特征，可以為漁業(yè)捕撈提供依據(jù)，捕魚(yú)時(shí)還可以通過(guò)控制網(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚(yú)，以提高經(jīng)濟(jì)效益，并保持各種魚(yú)的年齡組成為 。

（3）魚(yú)D不會(huì)獲得浮游動(dòng)物同化的全部能量，從能量傳遞的角度來(lái)看，浮游動(dòng)物同化的能量較大一部分由于 散失。魚(yú)D增重1g，至少消耗浮游藻類(lèi) g。

（4）如果養(yǎng)殖戶(hù)向魚(yú)塘中投放了過(guò)多的餌料，殘余餌料會(huì)沉到水底，導(dǎo)致微生物的 作用加強(qiáng)，水體溶氧量 （降低/升高），魚(yú)類(lèi)大量死亡，水質(zhì)惡化，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省肥城市高三上學(xué)期升級(jí)統(tǒng)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物激素的敘述中，正確的是

A．脫落酸能夠通過(guò)調(diào)控細(xì)胞基因組的表達(dá)，促進(jìn)果實(shí)的衰老與脫落

B．植物激素直接參與細(xì)胞代謝

C．使不同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度相同

D．摘除植物的頂芽后，側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝的速度會(huì)因生長(zhǎng)素濃度降低而變慢

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省肥城市高三上學(xué)期升級(jí)統(tǒng)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的敘述不正確的是

A．神經(jīng)細(xì)胞表面形成了樹(shù)突和軸突,前者可以增大接收信息分子的面積

B．漿細(xì)胞表面形成的突起，增強(qiáng)了漿細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別能力

C．線(xiàn)粒體內(nèi)膜內(nèi)膜折疊形成嵴，增大了酶的附著面積和有氧呼吸的第三階段反應(yīng)

D．葉綠體的類(lèi)囊體堆疊形成基粒，增大了色素附著面積和光反應(yīng)面積

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年遼寧省莊河市高二上學(xué)期開(kāi)學(xué)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

囊性纖維病的實(shí)例可以說(shuō)明

A．基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀

B．DNA中某個(gè)堿基發(fā)生改變，生物體合成的蛋白質(zhì)必然改變

C．基因通過(guò)控制激素的合成，控制生物體的性狀

D．基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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