對(duì)某村莊人群的紅綠色盲情況調(diào)查發(fā)現(xiàn),共有500人,其中XBXB占42.2%,XBXb占7.4%,XbXb占0.4%,XBY占46%,XbY占4%.一年后由于出生、死亡、婚嫁等原因,該村莊男性色盲增加了5人,女性攜帶者增加了6人,其余類型人數(shù)不變.則一年后該人群XB和Xb的基因頻率分別是( 。
A、9.39%,90.61%
B、8%,92%
C、92%,8%
D、90.61%,9.39%
考點(diǎn):基因頻率的變化
專題:
分析:本題要求掌握:1、基因頻率的計(jì)算方法之一,根據(jù)各基因型個(gè)體數(shù)求解:種群中某基因頻率=種群中該基因總數(shù)/種群中該對(duì)等位基因總數(shù)×100%.2、女性每人有2個(gè)B(b)基因,而男性每人只有1個(gè)B(b)基因.3、種群中一對(duì)等位基因的基因頻率之和為1.
解答: 解:1、男性色盲基因型為XbY,男性色盲增加了5人,則b基因增加5;女性攜帶者基因型為XBXb,女性攜帶者增加了6人,則b基因增加6.
2、原來女性共500×(42.2%+7.4%+0.4%)=250人,男性則為500-250=250人.由于女性每人有2個(gè)B(b)基因,而男性每人只有1個(gè)B(b)基因.因此原來共有(B+b)基因總數(shù)=250×2+250=750.
3、根據(jù)各基因型個(gè)體數(shù)求基因頻率的計(jì)算方法:種群中某基因頻率=種群中該基因總數(shù)/種群中該對(duì)等位基因總數(shù)×100%,得出b基因頻率=b基因總數(shù)/(B+b)基因總數(shù)×100%=(500×7.4%+500×0.4%×2+500×4%+5+6)/(750+5+6)=72/767=9.39%.
4、根據(jù)種群中一對(duì)等位基因的基因頻率之和為1,即B+b=1,因此B=1-9.39%=90.61%.
本題選正確的,故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)基因頻率的計(jì)算方法的理解和掌握,同時(shí)要注意性染色體X上的基因數(shù)在男性和女性個(gè)體中不同.除了掌握這些基礎(chǔ)知識(shí),還需要學(xué)生做題要細(xì)心,計(jì)算時(shí)比較容易出錯(cuò).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于光合作用與呼吸作用的問題.

圖1為某高等植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的一系列物質(zhì)變化,圖中甲、乙表示兩種細(xì)胞器;圖2表示該高等植物光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系,據(jù)圖回答.
(1)圖1中甲、乙分別表示
 
,甲利用的物質(zhì)Ⅰ是
 
;乙中合成的ATP用于
 

(2)圖2中P點(diǎn)的生物學(xué)含義是:
 
.此時(shí)光合作用需要的CO2來源是
 
(用上左圖中字母回答)途徑.Q點(diǎn)時(shí)光合作用放出O2的去路是
 
(用上左圖中字母回答)途徑.如圖3曲線a表示某種植物在最適溫度、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化;若在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件,則所得曲線變化如b所示;圖4為某植物在不同條件下CO2釋放量和吸收量的變化曲線.
(3)分析圖3在B點(diǎn)時(shí)改變的條件可能是
 

分析圖4回答:
(4)在5℃時(shí)該植物光合作用制造有機(jī)物的量是呼吸消耗有機(jī)物量的
 
倍.
(5)為提高大棚內(nèi)該作物產(chǎn)量,有效的做法是
 
,理由是
 

(6)如果該植物現(xiàn)在處于10小時(shí)光照、白天溫度為30℃、晚上溫度為20℃環(huán)境下,當(dāng)將晚上溫度下降為15℃,其他條件不變后,與降溫之前相比,該植物一晝夜積累葡萄糖量的變化情況是
 
(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體示意圖,則甲、乙兩種生物體細(xì)胞的基因型可依次表示為(  )
A、甲:AaBb        乙:AAaBbb
B、甲:AaaaBBbb    乙:AaBB
C、甲:AAaaBbbb    乙:AaaBBb
D、甲:AaaBbb      乙:AAaaBbbb

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科目:高中生物 來源: 題型:

成年人中的夜盲癥、壞血病、腳氣病等都屬于維生素缺乏癥,這些癥狀缺少的維生素依次是(  )
①維生素B1 ②維生素C  ③維生素A  ④維生素D.
A、②③④B、③②①
C、④②③D、③①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為脊髓的橫切.若1是細(xì)胞體,則2、3分別為(  )
A、樹突、軸突
B、軸突、軸突
C、樹突、樹突
D、軸突、樹突

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科目:高中生物 來源: 題型:

在保持細(xì)胞存活的條件下蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖.若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中,則該蘿卜條的質(zhì)量將( 。
A、不變B、增大
C、減小D、先增后減

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有5種酵母菌的營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們不能合成生長所必需的物質(zhì)G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成的順序,于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響,結(jié)果如右表所示.根據(jù)以上結(jié)果,推測這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是( 。
 物質(zhì)  培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
 突變體  A  B  C  D  E  G
 1 - - -  
+
-  
+
 2 -  
+
-  
+
-  
+
 3 - - - - -  
 4 -  
+
 
+
 
+
-  
+
 5 +  
+
 
+
 
+
-  
+
(+:表示生長-:表示不生長)
A、D→B→C→A→E→G
B、G→A→C→B→D→E
C、E→A→C→B→D→G
D、G→D→B→C→A→E

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞的方向.下列有關(guān)敘述中,正確的是 ( 。
A、若該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
B、若該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過程,則d 過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上
C、若該圖中的a 為下丘腦、c 為甲狀腺,則c 的分泌物增加可抑制b 分泌e
D、若該圖表示細(xì)胞免疫過程,則a 為致敏T 細(xì)胞、b 為靶細(xì)胞、c 為抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物某葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖.有關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖1、2中的兩種生物膜依次存在于線粒體和葉綠體中
B、圖1中的H+來自水,圖2中H+的只來自丙酮酸
C、兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
D、影響圖1、2中的兩種膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別是溫度和光

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