下列有關(guān)生態(tài)學(xué)規(guī)律的敘述正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是沿食物鏈進(jìn)行的
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞
D、生物群落中，碳以CO2的形式在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間傳遞
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有雙向性，而食物鏈?zhǔn)菃蜗虻模坏吞忌罘绞接兄跍p少大氣中CO2含量，維持生物圈中碳循環(huán)的平衡；碳循環(huán)的形式是二氧化碳，在生物群落內(nèi)流動的形式是有機(jī)物．
解答： 解：A．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是雙向的，可以由低營養(yǎng)級傳遞給高營養(yǎng)級，也能由高營養(yǎng)級傳遞給低營養(yǎng)級，A錯誤；
B．由于溫室氣體CO2增多造成溫室效應(yīng)，低碳生活方式減少大氣中的二氧化碳，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞，C正確；
D、生物群落中，碳以含C有機(jī)物的形式在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間傳遞，D錯誤．
故選：BC．
點(diǎn)評：本題難度中等，考查信息傳遞是雙向的、物質(zhì)循環(huán)等相關(guān)知識，意在提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與人體血脂來源無直接關(guān)系的細(xì)胞是（　　）
A、肝細(xì)胞B、胚胎干細(xì)胞
C、小腸上皮細(xì)胞D、脂肪細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ、由于濕地獨(dú)特的水文條件，使得濕地生態(tài)系統(tǒng)具有與其他生態(tài)系統(tǒng)不同的特點(diǎn)．對全球氣候變化有重要影響．如表是濕地生態(tài)系統(tǒng)與其他部分生態(tài)系統(tǒng)碳（有機(jī)碳）儲量的比較-請回答：
生態(tài)系統(tǒng) 面積/106hm2 單位面積碳儲量/t﹒hm-2
植被 土壤 總計
濕地 350 43 643 686
熱帶森林 1755 121 123 244
北方森林 1372 64 343 407
苔原 950 6 128 134
農(nóng)田 1600 2 80 82
（1）碳循環(huán)是組成生物體的碳元素在
 
之間不斷循環(huán)的過程，生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳主要是通過
 
（過程）將大氣中的無機(jī)碳固定下來的．
（2）從表格數(shù)據(jù)看出，濕地生態(tài)系統(tǒng)有助于緩解溫室效應(yīng)，原因是
 
．
（3）與熱帶森林相比，北方森林雖然植被碳儲量較小，但土壤中碳儲量較高，主要原因是
 
．
Ⅱ、烏魚能治療各種痔及濕痹、面目浮腫，利大小便．為了研究污染物對烏魚塘中生物的影響，一組學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí)．他們選取了該池塘中的5種不同生物，并對其食物進(jìn)行分析，結(jié)果如圖．

（1）烏魚的藥用意義體現(xiàn)了其
 
價值，它與泥鰍之間存在
 
，所以它們屬于兩個不同物種．
（2）根據(jù)上表分析，水蚤和泥鰍的關(guān)系是
 
．
（3）油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物，請用食物鏈（食物網(wǎng)）描述小球藻吸收該物質(zhì)后，多氯聯(lián)苯進(jìn)入烏魚體內(nèi)的途徑
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果實(shí)成熟到一定程度時，乙烯含量明顯上升．研究表明：果實(shí)中乙烯含量的增加與呼吸速率上升的時間進(jìn)程一致．

（1）某實(shí)驗(yàn)小組為了探究不同濃度的乙烯對果實(shí)呼吸作用的影響，利用圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．請幫助他們完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計．（提示：乙烯利溶液浸泡果實(shí)1分種，在細(xì)胞液的pH條件下能緩慢分解放出乙烯，具有與乙烯相同的生理效應(yīng)；每天相同時間段利用裝置測定一小時，計算O2吸收速率，連續(xù)進(jìn)行幾天）
實(shí)驗(yàn)材料：未成熟的番茄
實(shí)驗(yàn)試劑：20%KOH、紅墨水、蒸餾水、不同濃度的乙烯利
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選取成熟度相同的番茄若干，均分為A、B、C、D四組，分別放入四個裝置中 1小時，觀察并記錄各組U型管中液面差，計算初始呼吸速率．
第二步：
 
．
第三步：每天相同時間段，
 
．
（2）每天測定呼吸速率要選擇相同的時間段，原因是
 
．
（3）假設(shè)通過實(shí)驗(yàn)，得到不同濃度的乙烯對番茄呼吸作用的影響結(jié)果如圖2所示．請在圖中補(bǔ)充在1μg/g的乙烯作用下的番茄O2吸收速率變化曲線，并標(biāo)示出呼吸峰．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“稻-鴨-萍”共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式．其中，水生植物紅萍（滿江紅）適生于蔭蔽環(huán)境，可作為鴨子的飼料，鴨子能吃有害昆蟲并供肥，促進(jìn)水稻生長．對以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成
B、放養(yǎng)鴨子的數(shù)量要與紅萍生長量協(xié)調(diào)平衡
C、鴨子既是初級消費(fèi)者，又是次級消費(fèi)者
D、水稻和紅萍垂直分層，提高了光能利用率

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前對于自然選擇等問題的研究，已經(jīng)從（　�。�
A、個體發(fā)展到群體
B、微觀發(fā)展到宏觀
C、低等發(fā)展到高等
D、以個體單位發(fā)展到以種群為基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

對達(dá)爾文自然選擇學(xué)說解釋錯誤的是（　�。�
A、變異是不定向的
B、遺傳和變異決定著生物進(jìn)化的方向
C、生存斗爭是生物進(jìn)化的動力
D、自然選擇是定向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某地某種蝴蝶在1863年和1963年不同體色個體數(shù)量所占百分比．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、深色和淺色個體變異成中間體色個體
B、深體色淺體色個體的繁殖能力下降
C、深體色和淺體色類群逐漸產(chǎn)生了生殖隔離
D、自然選擇對不同體色的蝴蝶所起作用不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、磷脂是生物膜的主要結(jié)構(gòu)成分，其結(jié)構(gòu)單位是甘油和脂肪酸
B、某人由于大腦受損不能通過書信與別人交流，推測是言語區(qū)中的H區(qū)受損
C、T2噬菌體增殖過程中RNA聚合酶不起作用
D、要提高人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的魚的產(chǎn)量，需要投入相應(yīng)的物質(zhì)與能量

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同步練習(xí)冊答案