如圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)②代表
 
;  ③代表
 
,③的功能是與細(xì)胞
 
有關(guān).
(2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 
,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(3)細(xì)胞膜的基本骨架是
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),生物膜的功能特性
專題:
分析:據(jù)圖分析,①代表磷脂雙分子層,形成細(xì)胞膜的基本骨架,②代表蛋白質(zhì),③代表糖蛋白.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性膜.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,②代表蛋白質(zhì),③代表糖蛋白,③的功能是與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)..
(2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性膜,即細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過(guò),細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò),而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò).由于組成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可在一定范圍內(nèi)移動(dòng),故細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.
(3)磷脂雙分子層是形成細(xì)胞膜的基本骨架.
故答案為:(1)蛋白質(zhì);糖蛋白;識(shí)別;
(2)選擇透過(guò)性;流動(dòng)性;
(3)磷脂雙分子層.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解及識(shí)圖能力,試題難度一般.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種材料不易直接放在載玻片上觀察葉綠體(  )
A、蘚類的葉片
B、黃楊葉橫切片
C、菠菜葉下表皮或附著在下表皮上的少數(shù)葉肉細(xì)胞
D、種子植物的葉片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型,已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是:

A和a、B和b是分別位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因,A對(duì)a、B對(duì)b為顯性.基因型不同的兩白花植株雜交,所得F1中紫花:白花=1:3.若將F1紫花植株自交,所得F2中紫花:白花=9:7.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從紫花形成的途徑可知,紫花性狀是由
 
對(duì)基因控制.
(2)根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果,可以推測(cè)F1紫花植株的基因型是
 
,其自交所得F2中,白花植株有
 
種基因型.
(3)推測(cè)兩親本白花植株的雜交組合(基因型)是
 

(4)紫花形成的生物化學(xué)途徑中,若中間產(chǎn)物是紅色(形成紅花),那么基因型為AaBb的植株自交,子一代植株的表現(xiàn)型及比例為
 

(5)紫花形成的生物化學(xué)途徑可說(shuō)明基因控制性狀的途徑之一是
 
,進(jìn)而控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是紫色蘿卜葉肉細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若該細(xì)胞是紫色蘿卜根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是
 
(只填編號(hào)).
(2)⑥的生理作用是
 

(3)控制物質(zhì)出入細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,它主要是由
 
 
構(gòu)成的.
(4)若將紫色蘿卜的塊根切成小塊放人清水中,水的顏色無(wú)明顯變化.若進(jìn)行加溫,隨著水溫的增高,水的顏色逐漸變紅.其原因是
 

(5)判斷它是真核細(xì)胞的主要理由是
 

(6)如圖相關(guān)敘述,正確的是
 

A.⑤的分泌小泡就是溶酶體           B.結(jié)構(gòu)⑥不能分解葡萄糖
C.⑩中長(zhǎng)絲狀結(jié)構(gòu)的物質(zhì)成分是DNA    D.結(jié)構(gòu)⑨和⑩直接相連,都只有一層單位膜
(7)將相同的四組紫色蘿卜條分別浸入四種溶液,一小時(shí)后測(cè)定紫色蘿卜條質(zhì)量變化的百分率,結(jié)果如下表.
溶液質(zhì)量變化率
+8%
-6%
-4%
0%
下列敘述中正確的是
 

A.Ⅰ的濃度最低     B.Ⅱ的濃度較Ⅲ低  C.Ⅳ的濃度最高     D.Ⅳ可能是蒸餾水.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向.據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中催化①過(guò)程的酶主要是
 
;完成②的場(chǎng)所是
 

(2)B可分為B1、B2、B3等,其原因是:從b分析是
 
;從B分析是
 

(3)與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在?
 
.原因是每一個(gè)體細(xì)胞中
 

(4)圖中主要由A和B組成的Y是指
 

(5)A的基本骨架是
 
,若B水解成m個(gè)b,則控制B形成的A中的a至少有
 
個(gè).
(6)高分子B除了圖中表示的免疫、催化和運(yùn)氧功能外,還有
 
功能(填一項(xiàng)即可).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立于19世紀(jì),下列屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容的是(  )
①所有的生物都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成的     ②病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
③所有的細(xì)胞必定是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生的     ④細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類
⑤細(xì)胞是所有動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)和功能的單位.
A、③⑤B、②④⑤
C、③④⑤D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞四種有機(jī)物的組成,依據(jù)主要功能,分析回答:

(1)A是指
 
;E在動(dòng)物是指
 
,在植物主要是指
 

(2)C是指
 
;C形成G過(guò)程的反應(yīng)叫
 
.真核細(xì)胞中的H主要存在于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系為基礎(chǔ)
B、操作對(duì)象是蛋白質(zhì)分子
C、能夠生產(chǎn)自然界不存在的蛋白質(zhì)
D、是在基因工程的基礎(chǔ)上延伸出來(lái)的第二代基因工程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
(填標(biāo)號(hào)),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 

(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的
 
細(xì)胞,原因是
 

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