如圖所示，圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖1中DE形成是因?yàn)開__________，該圖可以表示的細(xì)胞分裂方式有___________。

（2）圖2中_______________細(xì)胞處于圖1中的CD段。

（3）圖2中丙細(xì)胞含有__________條染色單體，該細(xì)胞處于__________期。

（4）圖2中丁細(xì)胞的名稱為___________，如果丁細(xì)胞中的M基因在X染色體上，則N基因位于__________染色體上（“�！�、“X”或“Y”）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細(xì)胞外液的敘述，正確的是（　�。�
A．組織液是體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境
B．組織液、血漿和淋巴的基本化學(xué)成分不同
C．血漿滲透壓的太小主要與蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
D．細(xì)胞外液占人體體液的絕大部分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于育種優(yōu)點(diǎn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．雜交育種能產(chǎn)生新基因型
B．人工誘變育種能提高變異頻率
C．利用單倍體育種能明顯縮短育種年限
D．多倍體植物較二倍體植物莖稈粗大，但果實(shí)種子小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1A、B、C分別表示某高等動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的三個(gè)細(xì)胞，圖2的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化．請(qǐng)據(jù)圖分析 回答下列問題：

（1）A、B、C三個(gè)細(xì)胞中，正在進(jìn)行減數(shù)分裂的有B、C，含有同源染色體的為A、B，可對(duì)應(yīng)曲線圖b〜c段的細(xì)胞是A、B．
（2）B細(xì)胞含8條染色單體，2個(gè)染色體組，B細(xì)胞下一時(shí)期染色體行為的主要特征是
配對(duì)的兩條同源染色體彼此分離，分別向細(xì)胞的兩極移動(dòng)  ．
（3）C細(xì)胞所處的時(shí)期為減數(shù)第二次分裂后期，該細(xì)胞形成的子細(xì)胞的名稱是次級(jí)精細(xì)胞或極體．
（4）曲線圖中DNA含量由a到b形成的原因是間期DNA分子復(fù)制，由c到d形成的原因是染色體的著絲點(diǎn)分裂．
（5）若曲線圖表示減數(shù)分裂，則同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換發(fā)生在bc段，一定不含同源染色體的是de段．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的生理活動(dòng)的說法,正確的是（ ）

A．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

B．細(xì)胞的增殖．分化．壞死．凋亡在生物體的生命歷程中都具有積極意義

C．老年人頭發(fā)變白是因?yàn)榧?xì)胞中不能合成酪氨酸酶,黑色素?zé)o法合成

D．衰老的細(xì)胞中細(xì)胞核體積增大，細(xì)胞體積變小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于基因工程的敘述，正確的是

A．基因工程獲得的新品種可以直接投放到環(huán)境中不會(huì)影響生態(tài)環(huán)境

B．細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體

C．通常用一種限制酶處理含目的基因的DNA，用另一種處理運(yùn)載體DNA

D．為育成抗除草劑的農(nóng)作物新品種導(dǎo)入的抗除草劑的基因只能以受精卵為受體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，下列敘述正確的是

A．一個(gè)含n個(gè)堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是n/2個(gè)

B．細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率

C．DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上

D．在細(xì)胞周期中，mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中，使孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是

A．等位基因隨同源染色體分開而分離

B．具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3：1

C．F1與隱性親本測(cè)交，后代表現(xiàn)型之比為1：1

D．雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

泰山柳是泰山特有物種。截止到2012年，科研工作者在泰山僅找到了3株泰山柳。從生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)角度分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．就地保護(hù)是最有效的措施

B．應(yīng)將泰山柳移栽到公園保護(hù)

C．泰山柳有重要的生物價(jià)值

D．反對(duì)盲目開發(fā)和利用泰山柳

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案