19．下表為正常情況下，成人每日水的進(jìn)出量（mL）
攝入量排出量
a食物1000a'呼吸與皮膚蒸發(fā)900
b飲水1200b'腎排泄1500
c代謝產(chǎn)生的水300c'糞便排出100
合計(jì)2500合計(jì)2500
依據(jù)上表數(shù)據(jù)，分析下列哪種情況最可能造成水分進(jìn)出的失衡（　　）
A．劇烈運(yùn)動(dòng)：當(dāng)b+c＞b'時(shí)B．急性腸炎：當(dāng)b+c＞b'
C．發(fā)高燒：當(dāng)b+c=b'時(shí)D．正常狀態(tài)：當(dāng)b+c=b'時(shí)

分析 機(jī)體能通過調(diào)節(jié)排尿量，維持水的平衡．
從上面的數(shù)據(jù)分析：人體在正常生活狀態(tài)下，呼吸和皮膚排出量很大，在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下會(huì)進(jìn)一步增加排出，對(duì)水分的控制主要通過腎臟完成；所以，人體需要每天保證定量的水分?jǐn)z入才能維持水平衡．

解答 解：A、據(jù)表格分析，劇烈運(yùn)動(dòng)：當(dāng)b+c＞b'時(shí)，還有多余水分供汗液蒸發(fā)，水分可以保持平衡，A錯(cuò)誤；
B、急性腸炎：當(dāng)b+c＞b'時(shí)，還有多余水分供糞便排出，水分可以保持平衡，B錯(cuò)誤；
C、發(fā)高燒：當(dāng)b+c=b'時(shí)，由于大量流汗會(huì)流失大量水分，故水分可能失衡，C正確；
D、正常狀態(tài)：當(dāng)b+c=b'時(shí)，可通過食物水分供汗液蒸發(fā)和糞便排出水分，水分可以保持平衡，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的分析能力和理解能力，考生要能夠從水的來源和去路的角度對(duì)水平衡進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．小麥的粒色受不連鎖的兩對(duì)基因R1和r1、R2和r2控制．R1和R2決定紅色，r1和r2決定白色，R對(duì)r不完全顯性，并有累加效應(yīng)，所以麥粒的顏色隨R的增加而逐漸加深．將紅粒（R1R1R2R2）與白粒（r1r1r2r2）雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，則F2的基因型種類及表現(xiàn)型比例分別是（　�。�
A．4種，9：3：3：1B．9種，1：4：6：4：1
C．7種，1：3：8：3：1D．9種，1：1：1：1：2：2：2：2：4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖．據(jù)圖判斷，有利于提高該過程效率的是（　�。�
①轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯已經(jīng)開始　
②多個(gè)核糖體上共同完成一條多肽的合成　
③多條多肽鏈可以同時(shí)進(jìn)行合成　　
④有些氨基酸具有多個(gè)密碼子．
A．①②B．①③C．②④D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)，請(qǐng)分析回答以下問題：
（1）該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（2）B蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散，B蛋白的形成說明基因與性狀的關(guān)系是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．甲狀腺細(xì)胞積累碘時(shí)所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）D蛋白具有催化功能，它與無機(jī)催化劑相比，催化效率更高的原因是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能的效果更顯著．
（4）在細(xì)胞中能形成囊泡的膜結(jié)構(gòu)有（填名稱結(jié)構(gòu)）細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．取相同長度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)一段時(shí)間后，逐一測(cè)量其長度．實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次（實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二）．結(jié)果如圖．以下敘述正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二互為對(duì)照
B．只要濃度大于0.001 mg/L，都能促進(jìn)胚芽鞘伸長
C．濃度大于10 mg/L，會(huì)抑制胚芽鞘的伸長
D．促進(jìn)胚芽鞘伸長的最適濃度應(yīng)在0.1～10 mg/L之間

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為高等植物的生理過程的簡單圖解，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．影響植物光合作用的因素主要是光、溫度、CO2，影響呼吸消耗的只有溫度
B．在晴朗的夏天，CO2濃度往往成為植物固定太陽能的限制因素
C．通過取食流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量只有凈生產(chǎn)量的10%～20%
D．圖中的“營養(yǎng)”是指落葉和枯枝中能被植物再利用的有機(jī)營養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)基因A、a控制，下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果．下列分析正確的是（　　）
實(shí)驗(yàn)組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果黃果
1紅果×黃果492504
2紅果×黃果9970
3紅果×紅果1511508
A．番茄的果色中，黃色為顯性性狀
B．實(shí)驗(yàn)1的親本基因型：紅果為AA，黃果為aa
C．實(shí)驗(yàn)2的后代紅果番茄均為雜合子
D．實(shí)驗(yàn)3的后代紅果番茄均為雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有多種細(xì)胞器，從成分、結(jié)構(gòu)、功能等方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類不合理的是（　�。�
A．含有色素的細(xì)胞器一定是葉綠體
B．能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等
C．能產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
D．非膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有核糖體和中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．完成下列實(shí)驗(yàn)題
（1）酶的高效性實(shí)驗(yàn)中，自變量是：催化劑的種類；因變量是：氣泡產(chǎn)生的速度．
（2）用淀粉酶分別水解淀粉和蔗糖來驗(yàn)證酶的專一性，使用碘液檢驗(yàn)來獲取因變量．指出該設(shè)計(jì)思路中的問題并改正：加碘液都不會(huì)變藍(lán)．該實(shí)驗(yàn)還可以怎樣設(shè)計(jì)？試寫出基本思路：用淀粉酶分別水解淀粉和蔗糖來驗(yàn)證酶的專一性，使用斐林試劑檢驗(yàn)來獲取因變量．
（3）小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)已各實(shí)驗(yàn)方案，探究不同光照強(qiáng)度對(duì)大豆植株高度的影響．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培養(yǎng)箱（光照強(qiáng)度范圍0--10000lux，溫度、濕度均可自行設(shè)定）、培養(yǎng)皿、直尺等．
實(shí)驗(yàn)方案：①選出180粒大小一致的種子，平均分成6組，編號(hào)1、2、3、4、5、6，在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)．
②6組實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度分別為0、2000、4000、6000、8000、10000Lux
③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一周．
④測(cè)定指標(biāo)：用直尺測(cè)量植株高度，計(jì)算每組的平均值
結(jié)果預(yù)測(cè)和分析：
①隨光照強(qiáng)度增加，植株高度下降．
②隨光照強(qiáng)度增加，植株高度上升．
③隨光照強(qiáng)度增加，植株高度基本不變．
你認(rèn)為最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：①（填上述序號(hào)）．

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