15．已知一段雙鏈DNA分子中，鳥(niǎo)嘌呤所占的比例為20%，由這段DNA轉(zhuǎn)錄出來(lái)的mRNA中，胞嘧啶的比例是（　�。�
A．10%B．20%C．30%D．無(wú)法確定

分析 在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)．若已知G占雙鏈的比例為20%，則C占雙鏈的比例也為20%，但$\frac{{C}_{1}}{單鏈}$的比例無(wú)法確定，但最大值可求出為40%，最小值為0．據(jù)此答題．

解答 解：轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈，且DNA中的鳥(niǎo)嘌呤與RNA中的胞嘧啶配對(duì)，雖然已知雙鏈DNA分子中胞嘧啶所占的比例為20%，但無(wú)法得知DNA單鏈中胞嘧啶所占的比例，所以mRNA中胞嘧啶的比例也無(wú)法確定．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及應(yīng)用，明確根據(jù)雙鏈DNA中鳥(niǎo)嘌呤的比例無(wú)法確定單鏈中鳥(niǎo)嘌呤的比例，再選出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

影響植物組織培養(yǎng)的因素包括（ ）

①培養(yǎng)基的配制 ②外植體的選取 ③激素的使用 ④消毒 ⑤溫度、pH、光照

A．①②③④⑤ B．①②③ C．①②③④ D．①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．有一小鼠出現(xiàn)糖尿病的癥狀，研究人員分析病因時(shí)提出兩種假設(shè)：假設(shè)I認(rèn)為病鼠的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)破壞；假設(shè)II認(rèn)為病鼠的胰島B細(xì)胞正常，但組織細(xì)胞缺乏胰島素受體．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）首先，在空腹?fàn)顟B(tài)下檢測(cè)該病鼠血液中的胰島素水平，測(cè)定值為a；然后，注射一定劑量的葡萄糖溶液，一段時(shí)間后再次檢測(cè)相同指標(biāo)，測(cè)定值為b．
結(jié)果分析：
（2）若a和b大致相等，則假設(shè)I成立．此時(shí)，胰島B細(xì)胞被機(jī)體當(dāng)作抗原，免疫反應(yīng)將其破壞．
（3）若b明顯大于a，則假設(shè)II成立．此時(shí)，胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖的功能不能發(fā)揮，從而使血糖水平升高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出①～⑥的名稱：
①胸腺嘧啶；    ③腺嘌呤；
④鳥(niǎo)嘌呤；    ⑤脫氧核糖；
（2）分析這種結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：
①DNA分子的基本骨架由磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成．
②DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)，并且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．人體X染色體上存在血友病基因，以Xh表示，顯性基因以XH表示．如圖是一個(gè)家族系譜圖，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．若1號(hào)的父親是血友病患者，則1號(hào)母親的基因型肯定是XHXH
B．若1號(hào)的母親是血友病患者，則1號(hào)父親的基因型肯定是XHY
C．若4號(hào)與正常男性結(jié)婚，所生第一個(gè)孩子患血友病的概率是$\frac{1}{8}$
D．若4號(hào)與正常男性結(jié)婚，所生第一個(gè)孩子是血友病患者，再生一個(gè)孩子患血友病的概率是$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．密碼子共有64種
B．密碼子是指mRNA上的3個(gè)相鄰的堿基
C．蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀
D．每個(gè)密碼子都有對(duì)應(yīng)的氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，如圖是遺傳育種的一些途徑．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）以矮稈易感�。╠drr）和高稈抗病（DDRR）小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是$\frac{3}{16}$．
（2）圖中E→F1→F2→…的育種方法優(yōu)點(diǎn)是方法簡(jiǎn)單，原理是基因重組．
（3）若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種小麥，可選圖中E→F1→F→G（填字母和箭頭）途徑所用的方法，其中的F環(huán)節(jié)是花藥離體培養(yǎng)．
（4）科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，選擇圖中C→D （填字母和箭頭）表示的技術(shù)手段最為合理可行，該技術(shù)手段主要包括目的基因的獲取、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定．
（5）圖中的育種途徑中A→B（填字母和箭頭）所表示的方法具有典型的不定向性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

3．如圖A、B、C三圖依次表示當(dāng)某酶濃度一定時(shí)，相對(duì)反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）經(jīng)過(guò)科學(xué)家的研究，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．圖A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速率不再上升，其原因是隨著反應(yīng)物濃度的升高，反應(yīng)速率逐漸升高，但反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速度不再上升．
（2）圖B中，a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱為該酶促反應(yīng)的最適溫度．a(chǎn)點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降，其原因是溫度升高使酶活性下降．
（3）將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中（只考慮溫度影響），20min后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，試管內(nèi)反應(yīng)速率加快的是甲（填“甲”或“乙”）． 
（4）圖C可表示D催化反應(yīng)的速率變化曲線．
A．唾液淀粉酶   B．植物淀粉酶    C．胃蛋白酶    D．胰蛋白酶．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016海南國(guó)興中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物技術(shù)的發(fā)展速度很快，已滅絕生物的“復(fù)生”將不再是神話。如果世界上最后一只野驢剛死亡，以下較容易成功“復(fù)生”野驢的方法是（ ）

A．將野驢的體細(xì)胞取出，利用組織培養(yǎng)技術(shù)，經(jīng)脫分化、再分化，培育成新個(gè)體

B．將野驢的體細(xì)胞兩兩融合，再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體

C．取出野驢的體細(xì)胞核移植到母家驢的去核卵細(xì)胞中，經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個(gè)體

D．將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中，培育成新個(gè)體

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