(2008•徐匯區(qū)一模)最能表明一個細(xì)胞特殊功能的是( )

A.細(xì)胞核的大小 B.細(xì)胞器的種類和數(shù)量

C.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu) D.細(xì)胞的大小

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法中,正確的是

A.肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗的研究方法是同位素標(biāo)記法

B.在噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中,最關(guān)鍵的設(shè)計思路是讓DNA和蛋白質(zhì)混合作用于細(xì)菌

C.真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA中的一種

D.DNA分子雜交技術(shù)可用于判斷生物 親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省阜陽市高一(上)第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•石家莊校級期中)如圖表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過程,a、b、c、d表示細(xì)胞器,表是其中三種細(xì)胞器的化學(xué)成分.請回答相關(guān)問題:

細(xì)胞器

蛋白質(zhì)(%)

脂質(zhì)(%)

核酸(%)

67

28

微量

59

40

0

39

0

59

(1)研究圖示生理過程一般采用的方法是

(2)表中甲、丙分別是 、 .(填圖中字母)

(3)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有 (填圖中字母),其中內(nèi)連核膜,外連細(xì)胞膜的細(xì)胞器是 (填圖中字母),各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省阜陽市高一(上)第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•阜陽校級月考)下列哪種物質(zhì)的組成可含有糖類物質(zhì)( )

A. 血紅蛋白 B. 性激素 C. 胰島素 D. 酶

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省阜陽市高一(上)第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(1998•上海)下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( )

A.變形蟲、水綿、香菇 B.煙草、草履蟲、大腸桿菌

C.小麥、番茄、大豆 D.酵母菌、靈芝、豌豆

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省阜陽市高一(上)第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

①乳糖和葡萄糖 ②乳糖和麥芽糖 ③蔗糖和麥芽糖 ④糖原和纖維素 ⑤植物淀粉和纖維素.

A. ①④ B. ②⑤ C. ③④ D. ③⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省阜陽市高一(上)第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•南昌校級期末)一條鯉魚、池塘中的全部鯉魚,養(yǎng)魚塘三者對應(yīng)的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次是( )

A.個體、種群、群落 B.個體、種群、生態(tài)系統(tǒng)

C.細(xì)胞、組織、器官 D.種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二(下)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2016春•渝中區(qū)校級月考)近年來,隨著我國醫(yī)療技術(shù)及醫(yī)療條件的改善,傳染性疾病逐漸得到了控制,但遺傳病已成為威脅人類健康的一個重要因素,下面對遺傳病的認(rèn)識正確的是( )

A.苯丙酮尿癥不能通過B超檢查確定,但可以通過羊水檢查確定

B.人群中遺傳病的發(fā)病率調(diào)查可以選擇發(fā)病率較高的多基因遺傳病

C.一個家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病,一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病

D.研究某遺傳病的發(fā)病率,一般選擇某個有此病的家族,通過研究統(tǒng)計計算出發(fā)病率

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南邵陽縣石齊學(xué)校高二(上)第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•高安市校級期末)下面是有關(guān)燕麥實驗的示意圖,圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片.請分析圖中a至f的瓊脂塊中,生長素含量正確的一組( )

A.a(chǎn)<b、c=d、e=f B.a(chǎn)<b、c=d、e<f C.a(chǎn)<b、c<d、e=f D.a(chǎn)>b、c=d、e<f

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