精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

羊通過吃草獲得自身所需的元素和化合物，那么羊和草體內的各種化學元素（ ）

A．種類差異很大，含量大體相同

B．種類和含量差異都很大

C．種類和含量都是大體相同的

D．種類大體相同，含量差異很大

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆福建省漳州市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示酶的催化反應過程，有關敘述錯誤的是（ ）

A．該酶促反應過程可表示為a＋b→c＋d

B．適當增大a的濃度會提高酶促反應的速率

C．c或d的生成速率可以表示酶促反應的速率

D．若探究底物濃度對酶促反應速率影響，b的數量就是實驗的自變量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆內蒙古高三上學期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關于細胞有絲分裂的敘述，正確的是（ ）

A．赤道板是細胞有絲分裂過程中出現的一種結構

B．有絲分裂間期DNA復制的過程需要解旋酶參與

C．有絲分裂中期，染色體的著絲點排列在細胞板上

D．在細胞周期中，分裂間期的持續(xù)時間通常比分裂期的短

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆內蒙古高三上學期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列與微生物呼吸有關的敘述，錯誤的是（ ）

A．肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸

B．與細菌細胞呼吸有關的酶由擬核中的基因編碼

C．破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

D．有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產物不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆內蒙古高三上學期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

表示植物根細胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關系。據圖不能體現的信息是（ ）

A. 由圖2可知，植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸

B. 由圖1可知，水稻對SiO44-需求量大，番茄對SiO44-需求量小

C. 圖2中b點，離子吸收速率受載體數量的限制

D. 圖1中水稻培養(yǎng)液里的Ca2＋濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2＋

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是以二倍體水稻（2N=24）為親本的幾種不同育種方法示意圖，回答問題：

（1）A-D表示的育種方法稱為 。A—B育種途徑中，常采用 方法來獲取單倍體幼苗。

（2）如果要培育一個能夠穩(wěn)定遺傳的隱性性狀個體，則最簡便的育種方法是 （用圖中字母表示）。

（3）圖中所示育種途徑中，最不易獲得所需品種的是 （填字母）。

（4）圖中F所示用采用的化學藥劑 。

（5）科學家培育出了抗旱的水稻新品種，而海島水稻沒有抗旱類型，有人想培育出抗旱的海島水稻新品種，但是用海島水稻與抗旱的陸地水稻進行了多次雜交，始終得不到子代，原因可能是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學獎或醫(yī)學獎。她從植物黃花蒿中提取的青蒿素用于治療瘧原蟲（單細胞動物）感染導致的瘧疾挽救了數百萬人的生命。下列論述不正確的是

A．利用植物組織培養(yǎng)的方式，可以實現青蒿素的大規(guī)模生產

B．染色體變異是瘧原蟲產生可遺傳變異的來源之一

C．瘧原蟲寄生在寄主體內，從生態(tài)系統的成分上來看,可以視為分解者

D．在植物黃花蒿中提取青蒿素治療瘧疾，這體現了生物多樣性的直接使用價值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實例中，能體現細胞全能性的是

A．胚胎干細胞核移植克隆動物

B．植物用種子進行后代繁殖

C．用胡蘿卜形成層細胞培育出胡蘿卜植株

D．用扦插技術繁育幼苗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年北大附中河南分校高一上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

顯微鏡放大倍數越高，與此相對應的（ ）

①目鏡越短 ②物鏡越短

③目鏡越長 ④物鏡越長

A、①④ B、②③ C、①② D、③④

查看答案和解析>>

同步練習冊答案