分析 1、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、?嫉恼婧松镉芯G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物等;?嫉脑松镉兴{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌等;此外,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物也不是原核生物.
3、分析題圖:A細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核、細(xì)胞壁和葉綠體等結(jié)構(gòu),為高等植物細(xì)胞;D細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核、中心體,但無(wú)細(xì)胞壁,為高等動(dòng)物細(xì)胞;E沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒.
解答 解:(1)以上題圖A、B、C、D、E中,E沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒,病毒不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖.
(2)以上題圖A、B、C、D、E中,A和B細(xì)胞沒(méi)有以核膜包被的成形的細(xì)胞核,為原核細(xì)胞(E病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核細(xì)胞、也不是原核細(xì)胞).
(3)以上題圖A、B、C、D、E中,C細(xì)胞屬于植物細(xì)胞,植物細(xì)胞壁的成分主要是纖維素和果膠.
(4)顯微鏡中的物像是倒立的像,物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反,低倍鏡觀察細(xì)胞D時(shí),發(fā)現(xiàn)它在視野左上方,換高倍鏡前應(yīng)將物像移至視野中央,所以應(yīng)將裝片向左上方移動(dòng).
故答案為:
(1)E 寄生在活細(xì)胞
(2)A、B 沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核
(3)C 主要是纖維素和果膠
(4)左上方
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等知識(shí),考生識(shí)記病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、明確識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的重要激素 | B. | 細(xì)胞膜上受體所識(shí)別的酶 | ||
C. | DNA調(diào)節(jié)細(xì)胞功能所必需的物質(zhì) | D. | 生物體吸收的食物分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷酸和脫氧核糖排列順序干變?nèi)f化 | B. | 四種堿基的配對(duì)方式干變?nèi)f化 | ||
C. | 兩條長(zhǎng)鏈的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化 | D. | 堿基對(duì)的排列順序干變?nèi)f化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用試管嬰兒提供骨髓造血干細(xì)胞,救治病人 | |
B. | 設(shè)計(jì)試管嬰兒,不一定非考慮他的性別 | |
C. | 利用設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)設(shè)計(jì)畸形胎兒,以供研究 | |
D. | 利用試管嬰兒的臍帶血中造血干細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前者根據(jù)愿望設(shè)計(jì)嬰兒性別 | |
B. | 前者在操作過(guò)程中需要對(duì)基因進(jìn)行檢測(cè) | |
C. | 后者可以根據(jù)需要取用嬰兒的造血干細(xì)胞 | |
D. | 后者可以根據(jù)需要取用嬰兒的器官 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞1產(chǎn)生的物質(zhì)通過(guò)血液循環(huán)作用于細(xì)胞2且作用范圍較廣 | |
B. | 若細(xì)胞1為甲狀腺細(xì)胞,細(xì)胞2可以是下丘腦細(xì)胞、肌肉細(xì)胞 | |
C. | 信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2的慢 | |
D. | 細(xì)胞3產(chǎn)生的物質(zhì)通過(guò)突觸小泡釋放出來(lái)后作用于細(xì)胞4且作用具有一定的特異性 |
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