如圖是人體細(xì)胞在進(jìn)行某項生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖。請據(jù)圖分析，在此變化過程中最可能合成

A．呼吸酶 B．抗體和胰島素

C．DNA和RNA D．糖脂

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是關(guān)于各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能的比較，其中正確的是

選項

細(xì)胞器

結(jié)構(gòu)或部位

功能

A

高爾基體

一層膜

進(jìn)行有氧呼吸的場所

B

葉綠體

存在于所有植物細(xì)胞中

進(jìn)行光合作用的場所

C

核糖體

一層膜

蛋白質(zhì)的合成場所

D

溶酶體

存在于動、植物細(xì)胞中

消化車間

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某動物的一個正在分裂的細(xì)胞，請判斷下列說法正確的是

A．該細(xì)胞是次級精（或卵）母細(xì)胞

B．該細(xì)胞中含有同源染色體

C．該細(xì)胞中1與2，3與4為兩對姐妹染色單體

D．該細(xì)胞中，如果1是Y染色體，則3與4是常染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Ca2+有利于突觸小泡和突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，而Cu2+能抑制Ca2+的作用。若瞬間增大組織液中Cu2+的含量，將引起的效應(yīng)是

A．加速神經(jīng)沖動的傳遞 B．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C．減緩神經(jīng)沖動的傳遞 D．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列的敘述，正確的是

A．種群中，控制某一性狀的全部基因稱為基因庫

B．基因頻率的定向改變導(dǎo)致生物向一定的方向不斷進(jìn)化

C．某種基因在基因庫中所占的比例稱為基因頻率

D．人類發(fā)展的4個階段中，基因庫中的基因是不斷變化的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一項來自康奈爾大學(xué)的研究揭示了體內(nèi)蛋白分選轉(zhuǎn)運裝置的作用機制，即為了將細(xì)胞內(nèi)的廢物清除，細(xì)胞膜塑形蛋白會促進(jìn)囊泡(分子垃圾袋)形成，將來自細(xì)胞區(qū)室表面舊的或受損的蛋白質(zhì)帶到了內(nèi)部回收利用工廠，在那里將廢物降解，使組件獲得重新利用。下列相關(guān)敘述，正確的是

A．細(xì)胞膜塑形蛋白在合成過程中，場所由核糖體提供，動力可由葉綠體提供

B．“分子垃圾袋”應(yīng)主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成

C．“回收利用工廠”可能是溶酶體，“組件”可能是氨基酸或核苷酸

D．人體細(xì)胞內(nèi)能形成囊泡的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體等

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某炭疽桿菌的A基因含有A1～A6 6個小段，某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的2個缺失突變株：K（缺失A2、A3）、L（缺失A3、A4、A5、A6）。將一未知的點突變株X與L共同培養(yǎng)，可以得到轉(zhuǎn)化出來的野生型細(xì)菌（即：6個小段都不是突變型）；若將X與K共同培養(yǎng)，得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌都為非野生型。由此可判斷X

的點突變最可能位于A基因的

A．A2小段

B．A3小段

C．A4小段

D．A5小段

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是（ ）

A．甲圖中共有5種核苷酸

B．乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)

C．組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖

D．在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)報道，一種稱作“瘦素穿腸蛋白”的藥物治療肥胖，可口服使用，以減輕肥胖癥患者肌肉注射的痛苦。小腸上皮細(xì)胞吸收該藥物最可能的方式為

A．滲透作用 B．胞吞

C．協(xié)助擴散 D．主動運輸

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