如圖為遺傳學(xué)中的中心法則圖解，圖中①、②、③分別表示的過程是（　　）
A、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯
B、轉(zhuǎn)錄、復(fù)制、翻譯
C、轉(zhuǎn)錄、翻譯、復(fù)制
D、翻譯、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：中心法則：1．高等動(dòng)植物只有DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯三條途徑，但具體到不同細(xì)胞情況不盡相同，如根尖分生區(qū)細(xì)胞等分裂旺盛的組織細(xì)胞中三條途徑都有；但葉肉細(xì)胞等高度分化的細(xì)胞無(wú)DNA復(fù)制途徑，只有轉(zhuǎn)錄和翻譯兩條途徑；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)信息傳遞．2．RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄只發(fā)生在RNA病毒中，是后來(lái)發(fā)現(xiàn)的，是對(duì)中心法則的補(bǔ)充和完善．3．逆轉(zhuǎn)錄一定要在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下完成．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中①、②、③分別表示的過程是復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，主要發(fā)生在細(xì)胞核、細(xì)胞核和核糖體中．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查中心法則的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體性狀控制過程示意圖，下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的根本原因是基因突變，該病癥可在顯微鏡下觀察到
B、胃蛋白酶的作用部位是肽鍵
C、基因1和基因2可在同一個(gè)細(xì)胞中找到，但M1和M2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞
D、過程①、②分別表示基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和酶的合成進(jìn)而控制生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物在有氧呼吸時(shí)，下列敘述正確的是（　�。�
A、全過程必須有氧參與，并且始終在線粒體中進(jìn)行
B、第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生大量的[H]和ATP
C、第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的[H]和ATP
D、第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O，同時(shí)生成大量的ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一雙鏈DNA分子含有800個(gè)堿基對(duì)，其中含A 600個(gè)．該DNA分子連續(xù)復(fù)制了數(shù)次后，消耗環(huán)境中含G的脫氧核苷酸6200個(gè)，則該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了（　�。�
A、7次B、6次C、5次D、4次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下說法正確的是（　�。�
A、所有的限制酶只能識(shí)別同一種的核苷酸序列
B、運(yùn)載體必須具備的條件之一是：具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便與外源基因連接
C、質(zhì)粒是基因工程中唯一的運(yùn)載體
D、DNA連接酶使粘性末端的堿基之間形成氫鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物學(xué)中常用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)．某同學(xué)做了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，甲試管：新鮮乳酸奶；乙試管：甘氨酸溶液；丙試管：豆?jié){和蛋白酶；丁試管：雞血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水．上述四個(gè)試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應(yīng)的是（　�。�
A、甲、丁B、甲、乙、丁
C、甲、乙、丙D、甲、丙、丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近期一種可抗絕大多數(shù)抗生素的耐藥性“超級(jí)細(xì)菌”在英美印度等國(guó)家小規(guī)模爆發(fā)．醫(yī)學(xué)界已指出抗生素的濫用是“超級(jí)細(xì)菌”產(chǎn)生的罪魁禍?zhǔn)祝?jí)細(xì)菌因含有一種叫NDM-1的基因，使這種細(xì)菌對(duì)現(xiàn)有的絕大多數(shù)抗生素都“刀槍不入”．下列有關(guān)“超級(jí)細(xì)菌”的敘述，正確的是（　�。�
A、NDM-1基因的產(chǎn)生是該細(xì)菌發(fā)生染色體變異的結(jié)果
B、濫用抗生素誘導(dǎo)細(xì)菌發(fā)生基因突變產(chǎn)生NDM-1基因
C、細(xì)菌耐藥性增強(qiáng)的過程中NDM-1基因頻率不斷增大
D、NDM-1基因的產(chǎn)生標(biāo)志著新的細(xì)菌（物種）已經(jīng)產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的描述解釋合理的是（　　）
A、圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞，將產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體，每個(gè)子細(xì)胞含有2條非同源染色體
B、觀察到的某生物（2n=6）減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖2所示，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)染色體沒有相互分離導(dǎo)致
C、圖3為體細(xì)胞的有絲分裂，圖中含有4對(duì)同源染色體，兩個(gè)染色體組
D、圖4圖為某二倍體生物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，在分裂形成此細(xì)胞的過程中，細(xì)胞內(nèi)可形成2個(gè)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

處于有絲分裂過程中的動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為a，染色單體數(shù)為b，DNA分子數(shù)為c，其數(shù)量關(guān)系可用圖表示，則此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生（　�。�
A、中心體移向兩極
B、著絲點(diǎn)分裂
C、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷
D、DNA分子剛開始進(jìn)行復(fù)制

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