下圖表示25℃條件下，將綠藻置于密閉玻璃容器中，每2 h測一次CO2濃度變化情況（假設(shè)細胞呼吸強度恒定），有關(guān)分析錯誤的是

A．0-2h容器中CO2濃度上升的原因是該時段平均光合作用速率小于呼吸速率

B．4-6h平均光照強度大于8-10h平均光照強度

C．若所示實驗中只有2h沒有光照，則推斷可能是2-4h時段

D．實驗進行12h后，該綠藻的干重與實驗前相比沒有變化

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東珠海高一下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞呼吸原理的應(yīng)用，敘述不正確的是

A．密封的地窖中能夠保存水果和蔬菜，主要原因是CO2濃度增加抑制呼吸作用

B．對于多數(shù)植物來說，土壤板結(jié)應(yīng)及時松土透氣促進根系有氧呼吸，提高肥效

C．釀酒過程中應(yīng)先通氣后密封，通氣使酵母菌進行有氧呼吸并大量繁殖，密封條件下酵母菌進行無氧發(fā)酵產(chǎn)生酒精

D．進行體育運動時不小心引起皮膚表面擦傷，應(yīng)用創(chuàng)可貼及時包扎創(chuàng)口，否則破傷風桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末考試生物（文）卷（解析版） 題型：選擇題

減數(shù)分裂中，等位基因的分離和非等位基因的自由組合發(fā)生在（ ）

A．形成初級精（卵）母細胞過程中 B．減數(shù)第一次分裂四分體時期

C．形成次級精（卵）母細胞過程 D．形成精細胞或卵細胞過程中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期末考試生物（文）卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑。 酶1、酶2和酶3依次分別存在于（ ）

A．線粒體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)

B．細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C．細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)

D．線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧沈陽二中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究小組探究酸雨對大豆種子萌發(fā)時能量代謝的影響，實驗在其它條件適宜的黑暗環(huán)境中進行，種子中ATP含量和細胞呼吸速率的變化如下圖所示。請回答：

（1）酸雨會導(dǎo)致大豆種子萌發(fā)受阻。由圖1可知，酸雨可能通過 阻礙大豆種子萌發(fā)。

（2）結(jié)合圖1、圖2分析，在實驗開始的前5天，模擬酸雨 （促進／抑制）ATP的合成。通過檢測ATP的含量 （能／不能）判斷種子呼吸作用的強度。

（3）為進一步探究種子萌發(fā)過程中是否進行無氧呼吸，可用 試劑進行酒精檢測，發(fā)生的顏色變化是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧沈陽二中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為不完整的呼吸作用示意圖，下列說法正確的是

A．A過程必須在無氧條件下進行

B．植物細胞無氧呼吸的終產(chǎn)物均為E

C．人體細胞進行A、B過程會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的pH顯著改變

D．A、B、C、D四個過程相比，D過程會產(chǎn)生大量ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧沈陽二中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于實驗的描述中，正確的是

A．利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細胞膜的磷脂雙分子層

B．西瓜汁可用作還原糖鑒定的替代材料

C．脂肪的檢測實驗中可以滴1～2滴質(zhì)量分數(shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料

D．觀察細胞中DNA和RNA分布實驗可觀察到細胞質(zhì)顯紅色、細胞核顯綠色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧沈陽二中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若使一個細胞的物質(zhì)運輸方式只有自由擴散，可以采用下列哪種物質(zhì)處理細胞

A. 蛋白酶 B. 淀粉酶

C. 脂肪酶 D. 抑制呼吸作用的酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊（如圖甲所示，胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上）。過一段時間后，檢測發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中逐漸有了生長素（如圖乙所示）。該同學(xué)就此實驗做出結(jié)論：①下端瓊脂塊中的生長素來自上端的瓊脂塊；②生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。下列關(guān)于這個實驗與結(jié)論的評價不正確的是（ ）

A．從該實驗只能得出結(jié)論①

B．這個實驗設(shè)計不嚴密，實驗與結(jié)論間推理不正確

C．如果增加一組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗就可以得出結(jié)論②

D．這個實驗的實驗前后可形成自身對照，足以說明結(jié)論①②

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