A、培養(yǎng)5小時后,酵母菌種群密度增加400倍左右 |
B、取樣前需要靜置一段時間,使得計數(shù)更準(zhǔn)確 |
C、用血細(xì)胞計數(shù)板時,先蓋蓋玻片,后滴培養(yǎng)液 |
D、用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)時只統(tǒng)計方格內(nèi)的酵母菌 |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 |
B、氧氣進入紅細(xì)胞 |
C、葡萄糖進入紅細(xì)胞 |
D、甘油進入小腸絨毛上皮細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶能降低反應(yīng)的活化能 |
B、酶具有高效性與專一性 |
C、酶只在活細(xì)胞中有催化作用 |
D、高溫、強酸強堿都會使酶發(fā)生不可逆的失活 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、1000個 |
B、2100個 |
C、10500個 |
D、22000個 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
表現(xiàn)型 | 紅眼長翅 | 紅眼殘翅 | 白眼長翅 | 白眼殘翅 |
雌性 | 3 | 1 | 0 | 0 |
雄性 | 3 | 1 | 3 | 1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體感染病原體后產(chǎn)生抗體的過程需要淋巴因子參與 |
B、T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接分化為效應(yīng)T細(xì)胞 |
C、機體自身的組織和細(xì)胞可能成為抗原 |
D、人體清除入侵的病毒主要依靠細(xì)胞免疫 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、由二倍體西瓜培育出的三倍體無籽西瓜屬于不可遺傳的變異 |
B、基因突變有普遍性、隨機性、低頻性、不定向性等特性 |
C、當(dāng)環(huán)境條件適宜時,生物種群的基因頻率也可發(fā)生變化 |
D、長期使用某種除草劑可導(dǎo)致雜草的基因頻率發(fā)生定向改變 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com