如圖是一組燕麥胚芽鞘的實驗，每項處理方法不同，其中能說明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”            （    ）

               

A．②與③　　     B．①與②　　     C．①與④　　     D．③與④

 

【答案】

D

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“植物的生長具有向光性”后，想進(jìn)一步弄清向光性的表現(xiàn)程度與光照強弱是否有關(guān)。

(1)他從互聯(lián)網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，獲得如下材料：

研究表明，植物的向光性與光照強度有關(guān)，其關(guān)系如下圖所示。該同學(xué)根據(jù)圖中曲線可得到的結(jié)論是_________ 。

(2)為驗證此結(jié)論，他設(shè)計了如下實驗。實驗步驟如下

①選取生長健壯、長度、大小基本相同的燕麥胚芽鞘60株，隨機均分成6組，依次編號為A、B、C、D、E、F。

②將6組胚芽鞘分別種植于6個相同的暗室內(nèi)，A～E組在距胚芽鞘0.5 m處分別利用功率為30 W,60 W、90 W、120 W、150 W的白熾燈照射，F(xiàn)組不用燈光照射。

③培養(yǎng)10天后，測量每株胚芽鞘的彎曲度(與豎直方向的夾角，向光彎曲為正值，背光彎曲為負(fù)值)，將數(shù)據(jù)記錄于下表，并計算出每組的平均值。

胚芽鞘

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均值

A組

6

8

8

7

7

9

8

10

9

8

8

B組

16

15

14

15

15

16

17

14

13

15

15

C組

22

20

21

22

23

23

22

21

22

24

22

D組

22

23

23

25

24

23

23

22

23

22

23

E組

17

17

15

16

17

19

17

18

18

17

17

F組

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

　(3)實驗分析：

①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制________變量，使每組所用胚芽鞘數(shù)相同、避免偶然因素造成________的誤差等。

②由于白熾燈通電后的熱效應(yīng)，步驟②中因白熾燈的功率不同，已引入一個無關(guān)變量，該無關(guān)變量是________。為控制該變量，你的建議是_____ 。

③該同學(xué)根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與要驗證的結(jié)論并不完全吻合，分析其原因最可能是________________。

④該同學(xué)在測量時還發(fā)現(xiàn)，每組胚芽鞘的總長度(L)表現(xiàn)為LF＜LA＜LB＜LC＜LD≈LE。產(chǎn)生這一結(jié)果的主要環(huán)境因素是________________。

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科目：高中生物 來源：2014屆浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）植物頂端優(yōu)勢時頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽_________(需要、不需要)消耗ATP。

（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素瓊脂塊分別放置在不同去頂胚芽鞘一側(cè)如右圖所示，一段時間后測量并記錄彎曲（α）。

①在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度___（一定、不一定）相同。

②若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長影響，可以取彎曲處作______(橫切、縱切)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞平均長度，作出比較。

（3）右圖是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是    、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是        。

（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①此人所做實驗的自變量是                  ，因變量是                。

②為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在                ，作為對照組。

③據(jù)此實驗結(jié)果。可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度的_____________誘導(dǎo)產(chǎn)生了_______________，從而_________近地側(cè)根的生長。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一組燕麥胚芽鞘的實驗，每項處理方法不同，其中能說明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”            （    ）

               

A．②與③　　     B．①與②　　     C．①與④　　     D．③與④

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年山東省德州一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷B 題型：單選題

如圖是一組燕麥胚芽鞘的實驗，每項處理方法不同，其中能說明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”           （   ）
               

A．②與③　　B．①與②　　C．①與④　　D．③與④

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