【題目】一般不作為果膠酶活性檢測(cè)指標(biāo)的是（ ）
A.等量的果泥產(chǎn)生等量的果汁所用的時(shí)間
B.等量的果泥在相同時(shí)間內(nèi)的出汁量
C.等量的果泥在相同時(shí)間內(nèi)的澄清度
D.等量的果泥在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的數(shù)量

【答案】D
【解析】解：A、等量的果泥產(chǎn)生等量的果汁所用的時(shí)間越短，說明果膠酶活性越高，A正確；
B、等量的果泥在相同時(shí)間內(nèi)的出汁量越多，說明果膠酶活性越高，B正確；
C、等量的果泥在相同時(shí)間內(nèi)的澄清度越高，說明果膠酶活性越高，C正確；
D、果膠酶水解果膠不會(huì)產(chǎn)生氣泡，D錯(cuò)誤．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示機(jī)體特異性免疫的部分過程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 吞噬細(xì)胞也參與圖示免疫過程

B. 過程Ⅰ屬于體液免疫，過程Ⅱ?qū)儆诩?xì)胞免疫

C. 細(xì)胞a只能為B淋巴細(xì)胞，細(xì)胞b只能為T淋巴細(xì)胞

D. 細(xì)胞c只能為漿細(xì)胞，細(xì)胞d只能為效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高粱有紅莖（R）和綠莖（r），如果一株高粱穗上的1000粒種子萌發(fā)后長(zhǎng)出760株紅莖植株和240株綠莖植株，則此高粱的兩個(gè)親本的遺傳因子組成是

A.Rr× rrB.Rr × RrC.Rr ×RRD.RR ×rr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物研究性學(xué)習(xí)小組為探究溫度對(duì)果膠酶活性的影響，請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)的自變量是 ____________________，實(shí)驗(yàn)過程中哪些因素應(yīng)該保不變？ __________________________________ (答兩點(diǎn))�？捎� _______________作為判斷果膠酶活性的高低指標(biāo)。

（2）在混合蘋果泥和果膠酶之前，為什么要將蘋果泥和果膠酶分裝在不同的試管中恒溫處理？__________________________________________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)中如何設(shè)置對(duì)照？____________________________________。

（4）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你在圖中繪出溫度對(duì)果膠酶活性影響的大致曲線圖。

________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微核是真核生物細(xì)胞中的一種異常結(jié)構(gòu)，直徑一般為細(xì)胞核的1/20～1/3，通常認(rèn)為是在有絲分裂后期由喪失著絲粒的染色體片段產(chǎn)生的�？茖W(xué)家根據(jù)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞(經(jīng)鎘處理后)的微核率[微核率＝(微核細(xì)胞數(shù)/觀測(cè)細(xì)胞數(shù))×100%]，研究水中不同濃度氯化鎘的毒性，得到下面的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

注：細(xì)胞分裂指數(shù)是指視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例。

(1)將蠶豆種子合理分組分別浸泡在不同濃度的氯化鎘溶液中，讓其萌發(fā)生根，下列不屬于該實(shí)驗(yàn)需要控制的因素是________。

A. 每組蠶豆的數(shù)量　　　B. 溫度　　　C. 培養(yǎng)時(shí)間　　　D. 根的長(zhǎng)度

(2)微核的化學(xué)成分主要是________。形成微核的變異來(lái)源是________。

(3)統(tǒng)計(jì)蠶豆根尖細(xì)胞的微核率，需要觀察蠶豆根尖細(xì)胞的有絲分裂情況，制作蠶豆根尖有絲分裂臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟為______。為了使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采用的措施是________________________。

(4)據(jù)圖2分析，當(dāng)鎘離子相對(duì)濃度達(dá)到100時(shí)，細(xì)胞的微核率反而下降有原因是___________。

(5)一定濃度的鎘離子可能誘發(fā)基因突變，能否通過光學(xué)顯微鏡的觀察進(jìn)一步確定？________。理由是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島B細(xì)胞是可興奮細(xì)胞，存在外正內(nèi)負(fù)的靜息電位。其細(xì)胞外Ca2＋濃度約為細(xì)胞內(nèi)的10 000倍，細(xì)胞內(nèi)K＋濃度約為細(xì)胞外的30倍。下圖1為血糖濃度升高時(shí)，胰島B細(xì)胞分泌胰島素的機(jī)制示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

(1)據(jù)圖1分析可知，葡萄糖通過________方式進(jìn)入胰島B細(xì)胞，氧化分解后產(chǎn)生ATP，ATP作為________，與ATP敏感的K＋通道蛋白上的識(shí)別位點(diǎn)結(jié)合，導(dǎo)致ATP敏感的K＋通道關(guān)閉，進(jìn)而觸發(fā)________。使胰島B細(xì)胞興奮，此時(shí)膜內(nèi)電位發(fā)生的變化為________。

(2)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體(GLUT)有多個(gè)成員，其中對(duì)胰島素敏感的為GLUT－4，其作用機(jī)制如圖2所示。

①GLUT1～3幾乎分布于全身所有組織細(xì)胞，它們的生理功能不受胰島素的影響，其生理意義在于______________，以保證細(xì)胞生命活動(dòng)的基本能量需要。

②據(jù)圖2分析，當(dāng)胰島素與蛋白M結(jié)合后，經(jīng)過細(xì)胞內(nèi)信號(hào)傳遞，引起________的融合，從而提高了細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力。胰島素促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖去向中的①和②指的是________________________、________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是（ ）
①葡萄糖 ②果糖 ③蔗糖 ④淀粉 ⑤纖維素
A.①②
B.③④
C.④⑤
D.①②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)圖，下列說法正確的是 ( )

A.甲圖中CD段一定發(fā)生在有絲分裂后期

B.甲圖中的AB段若發(fā)生在高等哺乳動(dòng)物的精巢中，細(xì)胞肯定進(jìn)行減數(shù)分裂

C.乙圖中A時(shí)期染色體、染色單體、DNA的比例為1∶2∶2

D.乙圖中的CD段細(xì)胞中的染色體數(shù)目一定為正常體細(xì)胞的一半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的過程示意圖，花的位置腋生與頂生是一對(duì)相對(duì)性狀，受基因B、b控制。請(qǐng)回答下列問題：

（1）操作①②分別是________、________。

（2）操作①需要在豌豆未開花前進(jìn)行，原因是__________________________________________。

（3）雜交后，將收獲的種子進(jìn)行種植，若長(zhǎng)出的植株均表現(xiàn)為花腋生，則母本表現(xiàn)出的性狀是_______（填顯性或隱性）性狀。若F1自交得到F2，F2花腋生：花頂生=3：1，則說明這對(duì)性狀的遺傳遵循_____定律，親本的基因型為______________。

（4）雜交后，將收獲的種子進(jìn)行種植，若長(zhǎng)出的植株有花腋生和花頂生，則進(jìn)一步驗(yàn)證這對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系的方法是____________________。

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