將金魚(yú)藻放在一定濃度的碳酸氫鈉溶液中培養(yǎng)，先給予10000LX的光照處理5分鐘，再給予5000LX的光照處理5分鐘，最后1000LX的光照5分鐘后再黑暗處理．定時(shí)測(cè)定金魚(yú)藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)量及葉細(xì)胞中C3和C5化合物的濃度的變化結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)此回答：
時(shí)間/min 1 3 5 7 10 12 14 16
氣泡個(gè)數(shù)/min 38 40 14 15 5 3 0 0
（1）若10000LX光照是金魚(yú)藻所能利用的最強(qiáng)光照，則限制氣泡增多的內(nèi)因主要是
 
，若要增加實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的氣泡數(shù)量可適當(dāng)
 
等條件．
（2）實(shí)驗(yàn)中14min時(shí)不產(chǎn)生氣泡的原因是
 
；16min時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
 
．
（3）圖中曲線A表示
 
含量變化，物質(zhì)A含量高于B的原因是
 
．
（4）5000LX光照處理初期，物質(zhì)A含量瞬時(shí)上升的原因是
 
，然后含量下降的原因是
 
．
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：分析曲線圖：曲線A表示三碳化合物含量變化，曲線B表示五碳化合物含量變化，因?yàn)橐环肿佣趸己鸵环肿拥腃5化合物能形成兩分子的C3化合物，所以物質(zhì)A含量高于物質(zhì)B．
分析表格：10000LX光照是金魚(yú)藻所能利用的最強(qiáng)光照，此時(shí)光合速率最大；隨著光照強(qiáng)度的減弱，光合速率逐漸降低；14min以后沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，因?yàn)楣夂献饔脧?qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等．
解答： 解：（1）若10000LX光照是金魚(yú)藻所能利用的最強(qiáng)光照，因?yàn)橹参镆揽抗夂仙匚展饽�，所以�?0000LX光照時(shí)限制氣泡增多的內(nèi)因主要是光合色素含量．影響光合速率的因素最要有光照強(qiáng)度，溫度和二氧化碳濃度，所以在該光照強(qiáng)度下，要增加實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的氣泡數(shù)量可適當(dāng)提高碳酸氫鈉溶液濃度（二氧化碳濃度）、提高溫等條件．
（2）實(shí)驗(yàn)中14min時(shí)，光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等，即呼吸釋放的二氧化碳全部被光合作用利用，而光合作用釋放的氧氣全部被呼吸作用利用，因此沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；16min時(shí)，葉肉細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用，所以此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒．
（3）圖中曲線A表示三碳化合物含量變化，因?yàn)橐环肿佣趸己鸵环肿拥腃5化合物能形成兩分子的C3化合物，所以物質(zhì)A含量高于物質(zhì)B．
（4）5000LX光照處理初期，光照不足，[H]、ATP供應(yīng)不足，C3化合物還原受阻而積累，所以物質(zhì)A含量瞬時(shí)上升；隨著C5化合物的減少，C3化合物生成受阻，然后C3化合物含量又下降．
故答案：（1）光合色素含量   提高碳酸氫鈉溶液濃度、提高溫度
（2）光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
（3）三碳化合物    一分子二氧化碳和一分子的 C5化合物形成兩分子的C3化合物
（4）[H]、ATP供應(yīng)不足，C3化合物還原受阻而積累      C5化合物減少，C3化合物生成受
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖表，考查光合作用和影響光合速率的因素，意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群的敘述不正確的是（　�。�
A、種群都具有年齡組成和性別比例等數(shù)量特征
B、種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大
C、種群是物種繁殖和生物進(jìn)化的單位
D、建立然保護(hù)區(qū)可以提高一些瀕危動(dòng)物的K值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、由圖可知，血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的
B、圖中甲表示胰島B細(xì)胞，乙為胰島A細(xì)胞，A為胰高血糖素，B為胰島素
C、結(jié)構(gòu)③通過(guò)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，直接影響甲的分泌
D、血糖降低能直接刺激胰島和腎上腺分泌相應(yīng)激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是四種生物的體細(xì)胞示意圖，A、B圖中的每一個(gè)字母代表細(xì)胞的染色體上的基因，C、D圖代表細(xì)胞的染色體情況，那么最可能屬于多倍體的細(xì)胞是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列前項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)試劑，中項(xiàng)是其作用，后項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、龍膽紫溶液、染色體染色、觀察染色體
B、秋水仙素、多倍體形成、獲得植物新品種
C、無(wú)水酒精、溶解葉綠體色素、提取色素
D、醋酸洋紅、DNA染色、鑒定原核和真核細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（五）在離體實(shí)驗(yàn)條件下單條神經(jīng)纖維的電位測(cè)量方法如圖1所示，圖2為神經(jīng)纖維受刺激后的電位變化示意圖如圖．回答下列問(wèn)題：

（1）靜息時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是
 
，在這一電位狀況時(shí)，Na+和K+在膜內(nèi)外分布情況不同，其中膜外
 
濃度高于膜內(nèi)．
（2）a、b、c、d中電位差為0mV的是
 
．此時(shí)，Na+
 
（填“內(nèi)”或“外”）流，
 
（填“消耗”或“不消耗”）能量．
（3）當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部分受到刺激產(chǎn)生興奮并向前傳導(dǎo)時(shí)，細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向
 
（填“相反”或“相同”）．
（4）已知神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿（興奮性神經(jīng)遞質(zhì)）與肌細(xì)胞上的受體結(jié)合，使肌細(xì)胞收縮，隨后乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解，肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài)．美洲箭毒有與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體的作用，若美洲箭毒進(jìn)人人體，其作用的效應(yīng)是
 
．
（5）已知突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，可導(dǎo)致突觸后膜Cl-內(nèi)流，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．能正確表示突觸前膜釋放該種遞質(zhì)時(shí)、突觸后膜接受該種遞質(zhì)后的膜電位狀況以及信息的傳遞方向的圖示是
 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（七）閱讀有關(guān)微生物的資料，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
硝化細(xì)菌包括亞硝酸菌和硝酸菌，廣泛存在于通氣性較好的土壤中，在自然界氮循環(huán)中具有重要作用．土壤或水體中的有機(jī)物（如動(dòng)物的排泄物或動(dòng)植物的尸體）在分解過(guò)程會(huì)產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物毒性很強(qiáng)的氨，硝化細(xì)菌可將氨或銨鹽氧化為易被植物吸收的硝酸鹽．具體過(guò)程如下：

（1）根據(jù)上述材料可知，硝化細(xì)菌的新陳代謝類(lèi)型是
 
．硝化細(xì)菌通常以
 
方式增殖，當(dāng)水體過(guò)于純凈時(shí)，硝化細(xì)菌會(huì)形成休眠體，這種休眠體被稱(chēng)為
 
．
（2）對(duì)于混有硝化細(xì)菌、藍(lán)藻和大腸桿菌的懸浮液，可利用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行微生物篩選．在篩選硝化細(xì)菌時(shí)，其培養(yǎng)基成份包括
 
（以下材料供選擇：H2O、葡萄糖、纖維素、牛肉膏、（NH4）2SO4、無(wú)機(jī)鹽、瓊脂、伊紅-美藍(lán)染料），接種后并放置于黑暗條件培養(yǎng)．如利用上述培養(yǎng)基篩選大腸桿菌菌落，則應(yīng)另外添加的成份是
 
、
 
，菌落特征為
 
．
（3）將采集自養(yǎng)殖池中的水樣1ml稀釋100倍，然后選取稀釋后的水樣1ml，接種于上述硝化細(xì)菌選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察菌落并計(jì)數(shù)，實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次結(jié)果如右圖．該養(yǎng)殖池每毫升水含有硝化細(xì)菌
 
個(gè)菌落．

（4）為降低致病菌對(duì)魚(yú)的損害，向養(yǎng)殖池中施放了一定量的抗生素，反而可能會(huì)在短期內(nèi)會(huì)導(dǎo)致養(yǎng)殖池中的魚(yú)大量死亡，請(qǐng)結(jié)合題中材料分析原因
 
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多數(shù)魚(yú)類(lèi)的體色會(huì)隨著環(huán)境條件的變化而改變，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，魚(yú)類(lèi)的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮，當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時(shí)，其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集，使體顏色變淺；而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí)，其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒擴(kuò)散，使體表顏色加深．請(qǐng)回答：
（1）魚(yú)類(lèi)感知光照變化引起腎上腺素分泌的反射弧中感受器和效應(yīng)器分別是
 
．
（2）腎上腺素能被體表黑色紊細(xì)胞感知，原因是
 
．
（3）已知乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)，由此推測(cè)，副交感神經(jīng)末梢與體表黑色素細(xì)胞接觸部位類(lèi)似于
 
（結(jié)構(gòu)），此處信息傳遞的方向是
 
 （雙向/單向）的．
（4）魚(yú)體色的調(diào)節(jié)方式是
 
．
（5）為驗(yàn)證腎上腺素和乙酰膽堿對(duì)魚(yú)體色的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．
  實(shí)驗(yàn)對(duì)象：體長(zhǎng)約l0cm左右且體色相近的同種鯽魚(yú)若干條
藥品及用具：魚(yú)用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將鯽魚(yú)平均分成三組，編號(hào)為甲、乙、丙，分別放大三個(gè)玻璃缸中置于背光處飼養(yǎng)一段時(shí)間．
第二步：給甲組鯽魚(yú)腹腔中注入2ml乙酰膽堿，乙組鯽魚(yú)腹腔中注入
 
，而丙組鯽魚(yú)腹腔中注入
 
作為對(duì)照．
第三步：將裝有上述處理后鯽魚(yú)的玻璃缸置于
 
處，約2小時(shí)后，觀察比較三組鯽魚(yú)體表顏色的變化．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙、丙三組魚(yú)的體色由淺到深依次是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某池塘底棲動(dòng)物主要有軟體動(dòng)物類(lèi)（銅銹環(huán)棱螺等）、寡毛類(lèi)（蘇氏尾鰓蚓等）、搖蚊類(lèi)（羽搖蚊等）．科研人員研究了該池塘底棲動(dòng)物能量流動(dòng)過(guò)程，構(gòu)建了下圖所示模型，相關(guān)判斷不正確的是（　　）
A、流經(jīng)底棲動(dòng)物的總能量是2119.5KJ?m2?a-1
B、底棲動(dòng)物同化能量大部分用于呼吸作用
C、圖中“X”包含被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量
D、在能量流動(dòng)的過(guò)程中伴隨著物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案