人體細(xì)胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能，下列生理功能不能由蛋白質(zhì)完成的是（　�。�
A、物質(zhì)運(yùn)輸
B、免疫作用
C、催化生化反應(yīng)
D、攜帶遺傳信息
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能
專題：
分析：蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分；有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，如載體；有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶都本質(zhì)是蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)功能，如胰島素；有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體．
解答： 解：A、運(yùn)輸物質(zhì)是蛋白質(zhì)都功能之一，A錯(cuò)誤；
B、免疫功能是蛋白質(zhì)都功能之一，B錯(cuò)誤；
C、催化化學(xué)反應(yīng)是蛋白質(zhì)都功能之一，C錯(cuò)誤；
D、攜帶遺傳信息是核酸的功能，不是蛋白質(zhì)的功能，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于蛋白質(zhì)的功能的多樣性都理解和識(shí)記，是解題都關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是（　�。�
①所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成；
②動(dòng)植物細(xì)胞都有兩個(gè)互相垂直排列的中心粒；
③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉；
④溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器；
⑤衰老細(xì)胞中的線粒體功能增強(qiáng)；
⑥植物細(xì)胞有絲分裂末期，細(xì)胞板周圍分布較多的高爾基體．
A、①③⑤B、②④⑤
C、③④⑥D、④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)有200多種細(xì)胞，而這些細(xì)胞最終均來自于同一個(gè)受精卵，產(chǎn)生各種各樣類型細(xì)胞的原因是（　�。�
A、不同部位細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)不同
B、在個(gè)體發(fā)育過程中發(fā)生了細(xì)胞分化
C、不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不同
D、不同細(xì)胞的組成元素種類不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人長(zhǎng)跑后下肢肌肉發(fā)生抽搐，這是由于隨著人體大量出汗排出了過量的（　�。�
A、水B、鈣鹽C、鈉鹽D、尿素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述，不正確的是（　�。�
A、碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素（占細(xì)胞干重百分比最多）
B、C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg都是大量元素
C、組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到
D、微量元素含量少，作用小

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科目：高中生物 來源： 題型：

在特異免疫反應(yīng)中發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)主要是（　�。�
A、淋巴細(xì)胞B、免疫球蛋白
C、淋巴因子D、血漿蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出的說法，錯(cuò)誤的是；（　�。�
A、半透膜和生物膜的功能完全相同
B、植物“燒苗”現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞失水
C、被動(dòng)運(yùn)輸包含自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散
D、主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式，夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中，如圖一所示，白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示．另一種植物B的CO2同化過程如圖三所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）白天，影響植物A光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有
 
（至少填兩項(xiàng)）．
（2）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成C6H12O6的原因是
 
，白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有
 
和
 
．
（3）在上午10：00點(diǎn)時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，植物A和植物B細(xì)胞中C3含量變化的差異分別是
 
和
 
．
（4）如果密閉裝置內(nèi)提供的是C18O2，那么在B植物細(xì)胞的
 
中可檢測(cè)到含18O的有機(jī)物．培養(yǎng)一段時(shí)間后，18O的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．高等植物細(xì)胞中合成淀粉酶及控制淀粉酶形成的物質(zhì)存在的場(chǎng)所分別是
 
和
 
．
（5）植物A氣孔開閉的特點(diǎn)，與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的，推測(cè)植物A生活的環(huán)境最可能是
 
．（填“炎熱干旱”或“溫暖潮濕”）
（6）實(shí)驗(yàn)室探究光照強(qiáng)度對(duì)植物B生理代謝的影響時(shí)，測(cè)得相關(guān)代謝數(shù)據(jù)為：黑暗條件下，CO2釋放量為0.4mol/cm2葉?小時(shí)；光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度為2.5千勒克司；光照強(qiáng)度為3.0千勒克司時(shí)光合作用釋放O2量是1.0mol/cm2葉?小時(shí)．當(dāng)光照強(qiáng)度為2.5千勒克司時(shí)，B植物光合作用固定的CO2量是
 
（mol/cm2葉?小時(shí)）；如果光照強(qiáng)度不變，需要進(jìn)一步提高光合速率，可采取的措施是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用完全營(yíng)養(yǎng)液并置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度的影響均忽略不計(jì)．現(xiàn)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了24小時(shí)內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）如圖顯示，影響光合作用的外界因素有
 
．
（2）BC段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是
 
；CD段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是
 
．
（3）D點(diǎn)時(shí)植物生理活動(dòng)過程中相關(guān)代謝速率的特點(diǎn)是
 
．
（4）EF段說明此時(shí)植物光合作用速率
 
（填“較快”或“較慢”），其原因最可能是
 
．
（5）EF段與DE段相比，其葉肉細(xì)胞中C5的含量較
 
．
（6）24點(diǎn)與0點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 
．（增多、不變、減少）

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