12.如圖表示植物葉肉細(xì)胞光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中氫元素的轉(zhuǎn)移途徑,相關(guān)敘述正確的是( 。
H2O$\stackrel{①}{→}$[H]$\stackrel{②}{→}$(CH2O)$\stackrel{③}{→}$[H]$\stackrel{④}{→}$H2O.
A.過(guò)程①④在生物膜上進(jìn)行
B.過(guò)程④是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共有的階段
C.過(guò)程①③④中能合成ATP
D.過(guò)程①可以為過(guò)程④提供氧氣

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是光反應(yīng)階段,在葉綠體類(lèi)囊體膜上;②是暗反應(yīng)階段,在葉綠體基質(zhì)中,需要光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP,同時(shí)需要多種酶;③是有氧呼吸第一、二階段,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體基質(zhì)中;④是有氧呼吸第三階段,在線(xiàn)粒體內(nèi)膜.

解答 解:A、過(guò)程①是光反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體類(lèi)囊體膜上;過(guò)程④是有氧呼吸第三階段,發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上,A正確;
B、無(wú)氧呼吸不能產(chǎn)生水,所以過(guò)程④是有氧呼吸特有的階段,B錯(cuò)誤;
C、過(guò)程①③④中能合成ATP,過(guò)程②中消耗ATP,C正確;
D、過(guò)程①是光反應(yīng)階段,水光解產(chǎn)生氧氣,所以可以為過(guò)程④提供氧氣,D正確.
故選:ACD.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系圖,考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),要求考生熟記光合作用和呼吸作用的過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng)、發(fā)生的場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物,對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列與真核細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制有關(guān)的敘述,正確的是(  )
A.復(fù)制過(guò)程中先全部解旋,再半保留復(fù)制
B.復(fù)制過(guò)程主要發(fā)生在有絲分裂前期
C.把只含14N 的DNA放入含15N的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)兩代后含15N的DNA分子占$\frac{1}{2}$
D.復(fù)制后,兩個(gè)子代DNA分子的堿基序列可能不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過(guò)程,據(jù)圖回答:

(1)比較圖一與圖二,所需要的條件除模板有所不同之外,酶和原料也不同.圖二過(guò)程進(jìn)行時(shí)堿基之間遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(2)與圖一中A鏈相比,C鏈特有的化學(xué)組成是核糖和尿嘧啶.
(3)圖三所示的是遺傳信息傳遞和表達(dá)的規(guī)律,被命名為中心法則.過(guò)程②必需的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,其中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過(guò)程有①③⑤.(填序號(hào))
(4)基因中由于堿基缺失導(dǎo)致跨膜蛋白異常,使個(gè)體患上囊性纖維病,體現(xiàn)了基因控制性狀的方式是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.將大腸桿菌和三株不同的長(zhǎng)野芽孢桿菌按如圖的方 式,分別接種至其固體培養(yǎng)基平板上,并在三種溫度下培養(yǎng)相同的時(shí)間.結(jié)果發(fā) 現(xiàn),在生長(zhǎng)的菌落周?chē)霈F(xiàn)大小不一的透明圈.下列表述中能解釋這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是(  )
A.長(zhǎng)野芽孢桿菌具有抑制大腸桿菌的功效
B.長(zhǎng)野芽孢桿菌產(chǎn)生的淀粉水解酶能分泌至細(xì)胞外
C.三種不同的長(zhǎng)野芽孢桿菌所產(chǎn)生的酶量和酶的活性可能相同
D.三種不同的長(zhǎng)野芽孢桿菌菌株擁有各自不同的最適生長(zhǎng)溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為人體細(xì)胞生命歷程示意圖,圖中①~⑥為不同時(shí)期的細(xì)胞,a~d表示生理過(guò)程.有關(guān)敘述正確的是( 。 
A.過(guò)程a體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性
B.人的正常體細(xì)胞進(jìn)行b過(guò)程的次數(shù)是無(wú)限的
C.過(guò)程c中,基因種類(lèi)不變,但全能性更強(qiáng)
D.過(guò)程d中,細(xì)胞內(nèi)水分減少,溶酶體分解活動(dòng)減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖,不正確的是( 。
A.A 可以代表載體
B.細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜,A 的種類(lèi)就越多
C.D 和 C 共同構(gòu)成糖被,有運(yùn)輸功能
D.A 和 B 都有一定的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )

A.原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有線(xiàn)粒體,只能通過(guò)厭氧呼吸獲得能量

B.細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化

C.核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成

D.藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物分子間的特異性結(jié)合的性質(zhì)廣泛用于生命科學(xué)研究.以下實(shí)例為體外處理“蛋白質(zhì)﹣DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過(guò)程圖.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.過(guò)程①的酶作用于磷酸二酯鍵

B.如圖所示,過(guò)程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了生物分子特異性結(jié)合的特點(diǎn)

C.如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則其識(shí)別結(jié)合的序列是mRNA的起始密碼

D.若該“蛋白質(zhì)﹣DNA復(fù)合體”是染色體片段,則不可能存在于原核細(xì)胞的擬核中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在下列敘述中,正確的是(  )
A.培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理
B.培育無(wú)籽西瓜是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理
C.培育無(wú)籽番茄是利用基因重組的原理
D.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因重組的原理

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