A. | 若發(fā)生了顯性突變,則突變體是一定是雜合子 | |
B. | 若發(fā)生了顯性突變,則突變體是一定是純合子 | |
C. | 若發(fā)生了隱形突變,則突變體是一定是雜合子 | |
D. | 若發(fā)生了隱形突變,則突變體是一定是純合子 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些蛋白質具有的螺旋結構,決定了其特定的功能 | |
B. | DNA分子具有規(guī)則的雙螺旋結構,決定了其結構的穩(wěn)定性 | |
C. | 染色體解螺旋形成染色質的同時,DNA分子雙鏈也隨之解旋 | |
D. | 水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀,便于實驗時觀察光合作用的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有水、DNA、RNA、糖原和蛋白質等成分的樣品是小白鼠組織 | |
B. | 含有染色體的樣品是玉米組織、小白鼠組織 | |
C. | 含有水、DNA、RNA、蛋白質和細胞壁等成分或結構的生物是玉米組織、乳酸菌 | |
D. | 含有水、DNA、RNA、纖維素和蛋白質等成分的生物是玉米組織、乳酸菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用紙層析法分離綠葉中的色素 | |
B. | 用對比實驗法探究酵母菌的呼吸方式 | |
C. | 用密度梯度離心法證明DNA半保留復制 | |
D. | 用活體染色法觀察葉綠體在細胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起 | |
B. | ②過程中非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數第一次分裂前期 | |
C. | ③過程獲得的植株為單倍體,單倍體就是指體細胞中含有一個染色體組的個體 | |
D. | 獲得無子番茄所用原理與④過程相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤⑥⑧ | B. | ②③⑤⑥⑧⑨ | C. | ②③④⑦⑧⑨ | D. | ①③⑤⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和氨基酸 | B. | 核糖體和氨基酸 | ||
C. | 核糖體和葡萄糖 | D. | 細胞質基質和葡萄糖 |
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